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〃》

双减背景下单元作业设计与实施培训

学习心得体会5篇

第一篇

背景下单元作业设计的设计与实施

“》

《双减”培训心得

2022年1月18日下午有幸参加了德州市教研员培训活动

，，

我聆听了上海市教委教研室王月芬主任的

《

双减背景下单元作业

设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，

，

作业现状与关系模型如何提高单元作业质量三个方面阐述了自

己在作业设计方面的研究和做法，下面我说一下自己的收获：

一、理解了作业的含义

。

作业的本质是学生自主学习的过程作业不仅是学生巩固基

础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能

力的一个过程。

作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好

接关系到学生的学业成绩和身心健康。

在双减政策下，教师

；

需要提高认识，让教育回归校园，回归本真充分发挥学校的主

体价值，，相信我们

让家长再次信任我们学校相信我们的教师

，

中国的教育。

我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业减轻学生的

，

作业负担。

，这个作业包括书面作业和非书面作业作业设计的质

量是关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从

而快乐的生活，有效的避免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。

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我们教师应该充分利用学校的课后服务时间对学生采取有针对

，

性的查漏补缺，一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因，

做到因材施教，这种课后服务才