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高一上学期体育与健康人教版全一册挺身式跳远教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版高中体育与健康全一册,第一章“田径运动”,节次为“挺身式跳远”。本节课将重点教授挺身式跳远的技巧,帮助学生掌握跳远的要领,提高跳远成绩,培养学生对田径运动的兴趣和爱好。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:运动能力、健康行为和体育品德。通过学习挺身式跳远,学生将提高运动能力,掌握跳远的技巧和要领,提高跳远成绩。同时,学生将培养健康行为,学会科学锻炼和运动安全,养成良好的锻炼习惯。此外,学生还将培养体育品德,学会团队合作和公平竞争,培养积极向上的精神态度。
重点难点及解决办法
本节课的重点是挺身式跳远的技巧和要领,难点是动作的协调性和准确性。
针对重点,教师将通过示范、讲解和分组练习的方式,帮助学生掌握挺身式跳远的动作要领。首先,教师将进行完整的动作示范,让学生明确跳远的动作流程和技巧。然后,教师将分步骤讲解每个动作的重点和要点,帮助学生理解并掌握动作。接着,学生将进行分组练习,教师将个别指导,纠正学生的动作偏差,确保学生能够准确地完成动作。
针对难点,教师将采用辅助练习和分组竞赛的方式,帮助学生提高动作的协调性和准确性。首先,教师将引导学生进行一些辅助练习,如跳绳、纵跳等,以提高学生的协调性和灵活性。然后,教师将组织学生进行分组竞赛,鼓励学生积极参与,提高准确性。教师将观察学生的表现,并提供及时的反馈和指导,帮助学生克服难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和竞赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解动作要领和技巧,示范法用于展示标准动作,分组练习法用于学生实践和教师个别指导,竞赛法用于激发学生积极性和提高准确性。
2.设计具体的教学活动:本节课将进行分组练习,每组学生将轮流进行跳远练习,并接受教师个别指导。此外,教师将组织分组竞赛,鼓励学生积极参与,提高动作的协调性和准确性。
3.确定教学媒体使用:本节课将使用教学视频、图片和标志物等教学媒体。教学视频用于展示标准动作和技巧,图片用于讲解动作要领,标志物用于指导学生摆放正确的起跳点和着陆点。通过运用这些教学媒体,教师将更直观地传达动作要领和技巧,帮助学生更好地理解和掌握挺身式跳远。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对挺身式跳远的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道挺身式跳远是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于挺身式跳远的图片或视频片段,让学生初步感受挺身式跳远的魅力或特点。
简短介绍挺身式跳远的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.挺身式跳远基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解挺身式跳远的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解挺身式跳远的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍挺身式跳远的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.挺身式跳远案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解挺身式跳远的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的挺身式跳远案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解挺身式跳远的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用挺身式跳远解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论挺身式跳远的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与挺身式跳远相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对挺身式跳远的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调挺身式跳远的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括挺身式跳远的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调挺身式跳远在田径运动中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用挺身式跳远。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于挺身式跳远的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)挺身式跳远技术分析:可以让学生观看不同级别比赛的挺身式跳远比赛视频,分析世界顶级运动员的技术动作,从
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