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“寻匠心，筑匠魂，传匠情，做匠人”项目化学习试题卷

国庆假期，东阳市某初中学学生小东同学观看了央视播放纪录片《大国工匠》，认为在当近信息化时代，在“快节奏”的生活中，我们更需要有“工匠精神”。于是他和班里的同学决定开展“寻匠心，筑匠魂，传匠情，做匠人”的项目化学习。（共19题，120分）

一、项目启动（17分）

他们耐心专注，（1）zhǐ?尺匠心，（2）quán释极致追求；他们锲（A、qìB、qiè）而不舍，身体力行，传承匠人精神；他们千锤百练，精益求精，打磨“中国制造”。他们是劳动者，一念执著，一生坚守。他们来自不同行业，用极致的追求书写新时期的“工匠”。

——《大国工匠：匠心筑梦》宣传片

1、小东同学想将以上宣传语记录下来，作为本次项目化学习的序言，但是在书写时，忘记了两个字的写法，请你帮他写出来。（2分）

（2)

小东将这段文字与小阳分享，小阳发现有一个错别字，并以义辨形的方法进行讲解。

（），理由：（3分）

3、小东想将这段文字在班级里朗诵，但不确定“锲”的读音，请你帮助他选择正确的读音。（1分）锲（）

4、如何将这段文字有感情地朗读，小东感到为难。请根据朗读技巧，如重音、语速、语调、停连等方面，给他提一些意见，并告知他理由。（3分）

小阳观看了《大国工匠》之后，在自己的本子上写下这样一段话，来表达崇敬之意：

凡天将降大任者，必先苦其心志，,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。大国工匠们，有的也曾有过王绩“，长歌怀采薇”的苦闷惆怅，有的经历过曹植笔下“，狐兔翔我宇”的困苦生活，有的感受过《黄鹤楼》中“，”的思乡之愁。但在他们身上闪现着类似陶渊明“采菊东篱下，”的恬淡悠然心境，仿若曹孟德“，志在千里；烈士暮年，”的锐意进取精神。（8分）

活动一：寻匠心（7分）

为了能更好开展项目化探究，有同学上网查阅了“工匠”的概念。

百度词条

百度词条

工匠：（1）有工艺专长的匠人，现代被称为大师傅，\t/item/%E5%B7%A5%E5%8C%A0/_blank技术员。

（2）专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。

小东：我认为八上《美丽的颜色》中的居里夫人就是一位伟大的“工匠”。她(1)

（概括事件）。

小阳：是的，通过她的故事，我们似乎看到了镭的色彩以及它发光而出现的美丽，也感受到了居里夫人的人格的美丽。但塑造人物时我们往往会进行文学的加工，我们如何判文章所写内容的虚构与真实。

小东：文中有不少细致的记叙，如具体的时间地点、详细的环境描写等等，同时还摘录(2)，这些写法都增强了(3)（文体）的真实性。

小阳：哦，我明白了。我们阅读的名著中也有这样一个人：一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫、己经算是奇迹了；一个人专为昆虫写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。

小东：我知道，这个奇迹的创造者就是(4)（人名）。

小阳：他为了求证昆虫的习性，通过做实验来得出科学的结论。我做了简单的表格概括。

实验内容

结论

设计纸张圈