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2023六年级数学教学设计《反弹高度》

2023六年级数学教学设计《反弹高度》1

【教材分析】

“球的反弹高度”这一活动目的是让学生结合自己喜欢的运动，观察球从高

处落地后的反弹现象，从这些自然现象中探索一些实践问题。这部分内容的编排

有以下特点：一是这个活动内容是学生熟悉的，有利于学生发现问题和提出问题，

分析和解决问题的能力；二是研究问题的过程能有效地培养学生科学精神和综合

应用所学知识的能力；三是能让学生了解球的弹性的一些科学知识。

“球的反弹高度”这一活动充分体现综合与实践的基本过程，通过让学生结

合自己喜欢的运动，如打篮球、踢足球、拍皮球、打乒乓球等，感知球从高处落

地后都会反弹，从这些自然现象中引发思考：探索一些实践问题：如在正常情况

下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹情况相同

吗？……并运用实验进行科学探索。学生通过参与这种实践性很强的活动，有效

积累和提升基本的观察、操作、体验、猜想探究、交流等的数学活动经验，从而

促进学校学会从不同角度分析问题、理解问题，提升数学思维。

【教学内容】

北师大版小学数学六年级上册第80—82页。

【教学目标】

1、结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量的方法，进一步了解

分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。

2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结

论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。

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3、经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。

4、在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法

等，养成自我反思的习惯。

【教学重点】

引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。

【教学难点】

分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。

【教学准备】

课件、篮球、兵乓球，米尺、实验记录单

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

师：平时，同学们都喜欢玩球，谁能介绍一些平时玩球时的一些发现。这节

课我们就用数学知识来玩球，有兴趣吗？今天老师带来了两种球（篮球和兵乓

球），你想玩吗？

抽两名学生分别来拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。

其它学生补充介绍自己观察到的情况。

【设计意图】

生活是数学的源泉，数学实践活动更离不开生活，玩球是学生十分喜爱的活

动，从学生熟悉的喜爱的实践活动入手，激发了学生的.兴趣，更能体现综合实

践活动教学的现实性、生活性、趣味性和蕴含的问题性，同时让学生在活动中初

步感受到球下落过程中不同的反弹结果。

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小结：各种球从高处落下都会反弹，它们反弹的高度会有什么规律吗？下面

我们就来探究这个问题。

二、方案设计，探索新知。

1、请大家先猜猜如果从同一高度自由落下，哪种球会反弹的高一些？它们

各自反弹的高度会是多少？（生自由发表自己的见解）

2、提问：同学们的猜测是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？

想知道这些，我们需要怎么办？（引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准，

从而激发学生的实验热情