小学数学北师大版（2024）二年级上册《折一折，做一做》教学设计.docx

小学数学北师大版（2024）二年级上册《折一折，做一做》教学设计

教材分析

《折一折，做一做》是北师大版二年级上册数学的内容，属于“图形的变化”这一领域。本课通过折纸等活动，让学生直观感受轴对称图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。

教材以生动的图片和具体的操作活动引导学生认识轴对称图形。首先，教材展示了一些美丽的轴对称图案，如蝴蝶、花朵等，激发学生的兴趣。接着，通过让学生动手折一折、剪一剪，亲身体验轴对称图形的形成过程，从而理解轴对称图形的概念，即沿着一条直线对折后，两边能够完全重合。教材还安排了一些练习和拓展活动，进一步巩固学生对轴对称图形的认识。

学情分析

二年级的学生对图形已经有了一定的认识，具有强烈的好奇心和动手操作的欲望。他们在生活中可能见过一些轴对称图形，但对轴对称图形的概念还比较模糊。这个年龄段的学生以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观观察来理解抽象的数学概念。

在学习本课之前，学生已经学习了一些简单的图形，如长方形、正方形、三角形等，为本课的学习奠定了基础。但学生在判断轴对称图形和进行轴对称图形的制作时，可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的引导和帮助。

标教学目

1.知识与技能目标：

结合实例，初步认识轴对称图形的特征。

能判断一个图形是否是轴对称图形。

学会制作简单的轴对称图形。

2.过程与方法目标：

通过观察、操作、交流等活动，经历认识轴对称图形的过程。

培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。

3.情感态度与价值观目标：

感受轴对称图形的美，培养学生的审美情趣。

在动手操作的过程中，培养学生的创新意识和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：

认识轴对称图形的特征。

制作轴对称图形。

2.教学难点：

判断一个图形是否是轴对称图形。

理解轴对称图形的对称轴。

教法学法

1.教法：

直观演示法：通过展示轴对称图形的图片和实物，让学生直观感受轴对称图形的特征。

操作探究法：组织学生进行折纸、剪纸等操作活动，让学生在实践中探索轴对称图形的特征。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。

2.学法：

观察发现法：让学生观察轴对称图形的图片和实物，发现轴对称图形的特征。

动手操作法：通过折纸、剪纸等操作活动，亲身体验轴对称图形的形成过程。

合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的发现和体会，共同解决问题。

教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

教师播放一段关于轴对称图形的视频，让学生观看。视频中展示了各种美丽的轴对称图案，如蝴蝶、花朵、建筑物等。

提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的图案？这些图案有什么特点呢？”引导学生观察视频中的轴对称图形，初步感受轴对称图形的美。

引出课题：“今天我们就一起来学习《折一折，做一做》，认识轴对称图形的特征，学会制作轴对称图形。”

（二）探究新知（20分钟）

认识轴对称图形（8分钟）

（1）教师出示一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、花朵、爱心等，让学生观察。

（2）提问学生：“这些图形有什么共同的特点呢？”引导学生观察图形的左右两边是否完全相同。

（3）教师拿出一张纸，对折后让学生观察。提问：“对折后的纸有什么变化？左右两边是否完全相同？”

（4）教师引导学生总结轴对称图形的特征：沿着一条直线对折后，两边能够完全重合的图形叫做轴对称图形。这条对折的直线叫做对称轴。

（5）教师让学生找出图片中的对称轴，并画出来。

判断轴对称图形（7分钟）

（1）教师出示一些图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等，让学生判断哪些是轴对称图形，并说明理由。

（2）学生以小组为单位进行讨论，然后汇报自己的判断结果和理由。

（3）教师引导学生总结判断轴对称图形的方法：可以通过对折图形，看左右两边是否完全重合来判断一个图形是否是轴对称图形。

（4）教师出示一些复杂的图形，让学生判断是否是轴对称图形，进一步巩固学生对轴对称图形的认识。

制作轴对称图形（5分钟）

（1）教师示范制作一个简单的轴对称图形，如爱心。教师先将一张纸对折，然后在对折后的纸上画出半个爱心，最后用剪刀沿着画的线剪下来，打开后就是一个完整的爱心。

（2）教师让学生以小组为单位，选择自己喜欢的图形，制作一个轴对称图形。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（3）各小组展示自己制作的轴对称图形，并介绍制作过程。

（三）巩固练习（10分钟）

基础练习（5分钟）

（1）教师出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，并画出对称轴。

（2）教师出示一些轴对称图形的一半，让学生画出另一半，使图形成为一个完整的轴对称图形。

（3）学生独立完成练习，教师巡视指导，然后请学生上台展示自己的答案，并讲解思路。

拓展练习（5分钟）

（1）教师出示一些由轴对称图形组成的图案，让学