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地方本科院校实验室管理存在的问题及对策

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摘要：顺应地方本科院校应用型转型发展趋势，各地方本科院校致力于应用型人才的培养，在实验室建设、实验室管理等方面均加大了投入力度。但是，地方本科院校实验室建设之后，专业人才短缺，制度体系不健全，导致地方本科院校在实验室管理中存在一系列突出问题。基于对地方本科院校实验室管理的调研分析，深度剖析实验室管理中存在的问题，并结合地方本科院校管理实践，给出实验室管理优化提升的对策建议。

关键词：地方本科院校;实验室管理;实验室安全

中图分类号：G648.4????文献标志码：A???文章编号：1673-291X（2021）15-0153-03

一、地方本科院校

地方本科高校，也就是地方普通本科高校，是主要从事本科专业教学类型的院校。目前，国家已出台相关政策，地方本科院校正在进行应用型转型，且已有部分地方本科院校作为改革试点进行了应用型转型，在产教融合、校企合作、人才培养等多方面进行了积极的改革探索。

随着信息化时代的到来以及地方本科院校应用型转型的迫切需要，实验室承载着地方本科院校的教学、专业实验、实践与实训、对外开放与合作、科学研究、创新与创业等大量的职能。笔者通过走访几所地方应用型本科院校的实验室建设及管理情况，发现普遍存在一系列的突出问题。地方本科院校，特别是应用型本科院校实验室的有效管理迫在眉睫，以提升实验室利用效率，提升地方院校办学质量及社会效益，保障高层次应用型人才的培养。

二、地方本科院校实验室管理中存在的问题

实验室的建设与管理是高校发展，特别是地方应用型本科院校发展的一个至关重要的方面。在地方应用型本科院校的实验室管理中，完整系统的管理制度尤为重要。通过对访谈、调研结果的系统分析发现，目前，地方本科院校在实验室管理中主要存在以下几方面的典型问题。

（一）实验室管理工作分工不明确

地方本科院校的实验室一般是分批建设完成的，因此，大多数地方本科院校都没有设立专门的实验室管理员等岗位，一般由教学岗位教学人员兼管实验室及实验教学，同时也并未对实验室管理人员进行专门的培训，实验室管理要求也不尽完善，没有明确的实验室管理人员工作岗位职责，导致岗位职责不明，相关人员工作积极性不强，实验室管理分工不够清晰，管理人员不清楚实验室建设的规划及项目流程，更不清楚实验室后期设备管理工作的情况，造成实验室管理工作很难统筹协调运作，很难开展。

（二）针对实验室管理的相关政策不系统

地方本科院校的实验管理部门一般建立时间不长，实验室管理的相关制度体系也不健全，实验室制度体系不够完备。同时，一般院校会根据不同学科门类建设相关的实验室，比如经济管理实验室、计算机实验室、电气化实验室、机械工程实验室、化工实验室等多种学科类型。然而，由于地方本科院校实验室管理制度体系尚不完善，制度尚不完整，不同部门（尤其行政部门）与教学单位实验室管理工作无法顺畅衔接，业务指令朝令夕改、工作流程漏洞百出、工作标准无章可循，因此实验室管理工作无法高效率达成既定目标。制度不健全、政策不系统导致部门之间扯皮现象频发，无形中增加了工作难度，增加了实验室工作量，在一定程度上也会影响实验教学的开展。

针对这种现状，地方应用型本科院校需要结合自身特点制定一套完备、系统的实验室管理制度体系，并在实验教学管理过程中不断实践、磨合、修订直至完善。

（三）实验室管理工作考核标准不合理

地方本科院校的实验管理人员一般都未经过相关实验管理、实验器材应用的专业培训，也不具备专业仪器设备及精密仪器的操作许可证，这就造成在实验室实际运营过程中，相关实验设备与器材无法得到正常的保养、保修及维护。更重要的是针对实验室管理人员的工作绩效考核标准和工作要求的缺失。目前，一般地方本科院校依然按照教学人员的相关标准对实验室管理人员进行考核，这明显有失公平。同时，一般地方院校的实验室管理人员在实际工作中，一般缺乏晋升空间，没有清晰的职业成长路径，导致相关人员工作积极性不高，消极怠工现象多见。因此，缺乏针对性的工作绩效考核标准，以及缺乏职业目标及工作动力，导致实验室管理工作整体绩效不高。

（四）实验室管理手段落后

伴随着社会的发展，技术的进步，高等院校实验室设备及器材一直在不断地更新换代。调研发现，部分地方本科院校已经采用了信息化实验室管理系统，提高了实验室管理效率，可以满足不同层次师生教学、实验、实践与实训的需求。但是，大部分地方本科院校在实验室管理中依然采用了最原始的人工管理手段，大量重复性的工作，数据的重复录入，使得传递速度慢，出错率高。实验管理人员囿于日常管理事务，难以全面掌握实验室整体使用及运行情况。低下的人工管理效率，导致实验设备信息不全、实验流程设计不完善、实验信息漏洞百出等问题依然存在。但同时，目前已有部分地方本科院校采取信息化