第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

教学内容

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练，选自2023-2024学年统编版语文八年级下册第16课。教学内容主要包括：课文阅读理解，学习并掌握文章的主题思想、篇章结构、修辞手法；分析课文中所涉及的奥林匹克运动历史背景及复兴意义；通过小组合作，探讨奥林匹克精神与现实生活的联系；进行相关写作练习，提高学生的书面表达能力。具体内容包括：文章主旨理解、重点词汇解释、修辞手法分析、奥林匹克知识拓展及课后写作任务。

核心素养目标分析

本节课围绕《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文，着重培养学生的以下核心素养：语言建构与运用能力，通过分析文章的语言特色和修辞手法，提升学生的语文表达与鉴赏能力；思维发展与品质，引导学生深入思考奥林匹克精神的时代价值，激发学生的批判性思维和创造性思维；文化意识与理解，让学生了解奥林匹克运动的历史文化背景，增强学生的文化自觉和跨文化理解；审美鉴赏与创造，通过学习课文，培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏力，并尝试创造性地表达个人感悟。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的主题思想及其深层含义；2.掌握文章的篇章结构及修辞手法。

难点：1.奥林匹克运动历史背景的掌握；2.对奥林匹克精神的理解及其与现实生活的联系。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的解决，采用分组讨论、教师引导的方式，帮助学生逐步解析文章内容，通过图表、思维导图等形式直观展现文章结构，使学生易于理解和记忆。

2.针对难点，运用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，生动展示奥林匹克运动的历史发展，增强学生的直观感受，并结合现实生活中的实例，帮助学生具体理解奥林匹克精神的内涵。

3.设计互动问答环节，鼓励学生提出问题，教师给予解答，同时引导学生进行批判性思考，从不同角度探讨奥林匹克精神的意义。

4.通过课后阅读延伸，推荐相关文献资料，加深学生对课程内容的理解，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-课文PPT展示

-奥林匹克运动历史视频

-思维导图软件

-文字处理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-奥林匹克运动相关图文资料

-网络教学资源库

-电子图书资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-情境模拟与角色扮演

-互动问答与思考

-课后在线延伸阅读与讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用投影仪展示奥运五环标志和历年奥运会精彩瞬间图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？奥林匹克运动有着怎样的历史？”

-学生分享对奥林匹克运动的了解，教师总结并引出本节课主题《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示课文内容，引导学生学习课文，讲解文章的主题思想、篇章结构、修辞手法。

-分析课文中所涉及的奥林匹克运动历史背景及复兴意义，穿插播放相关历史视频，帮助学生更好地理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生探讨奥林匹克精神与现实生活的联系，培养学生的批判性思维。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于课文内容的问题，检查学生对文章主题、篇章结构、修辞手法的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的见解，对学生的回答给予肯定和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-情境模拟：选取课文中的经典段落，让学生扮演演讲者的角色，进行情境模拟，加深对课文内容的理解。

-思维导图：运用思维导图软件，让学生绘制课文结构图，直观展现文章的篇章结构。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分组讨论：让学生围绕奥林匹克精神展开讨论，联系现实生活中的例子，分享自己的感悟。

-写作练习：根据课文内容，设计相关写作任务，提高学生的书面表达能力。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-学生反馈学习收获，教师针对学生的反馈给予指导和建议。

8.课后延伸（课后自主完成）

-推荐相关文献资料，让学生课后阅读，加深对奥林匹克运动的理解。

-学生在课程平台上分享自己的阅读感悟，