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《钟摆的秘密》教案
（实用版）
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序言
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《钟摆的秘密》教案
教学目标：
1、通过研究摆钟的构造，了解摆钟，发现摆是摆钟的控制核心。
2、通过研究摆速与摆线、摆锤之间的关系，认识摆的运动规律
——摆臂越短，摆的越快；摆臂越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻
重无关。
3、能够对影响摆速有哪些因素作出猜想；能够根据猜想与假设
设计实验方案，进行验证；能够使用控制变量的方法收集数据；能够
通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据作为证据。
4、懂得人只有认识自然规律，才能更好地利用自然规律。
教学重点：掌握钟摆的运动规律。
教学难点：学习利用控制变量法进行探究。
实验用品超市：
支架、钩码（3个）、线绳、秒表、直尺、记号笔等。
实验内容设计：
1.创设情境，导入新课
讲伽利略发现钟摆的规律的故事引入新课；由课件展示摆钟及其
内部结构，引出钟摆是摆钟的运动控制核心。
2.玩自制摆，练习操作
老师展示自制的钟摆，让学生上台启动，教师介绍钟摆的三要素
（摆线、摆锤、摆角）和摆的实验注意事项；全班一起数一数10秒
第2页共8页
钟内摆动的次数。
学生分组自制钟摆并测量10秒内摆动的次数，
3.发现问题，大胆猜想
教师板书不同小组三次实验数据，发现同一个摆摆动的快慢一样，
不同小组的不同的摆摆动快慢却不同，从而提出：“为什么有的摆摆
得快，有的摆摆得慢？”
引导学生分组讨论并做出猜想:可能与钟摆的摆线长短、摆锤轻
重、摆角大小有关
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