《送友人-李白作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》.pdfVIP

《送友人-李白》作业设计方案

第一课时

一、教学目的

本节课的教学目的主要包括：

1.了解李白的生平及其诗歌创作背景；

2.欣赏李白的《送友人》这首诗歌，理解其中的意境和艺术

特点；

3.培养学生的情感和审美情趣，激发其对古典诗歌的兴趣。

二、教学重点和难点

1.教学重点：《送友人》诗歌的理解和赏析。

2.教学难点：帮助学生理解诗歌中的意象和意境，把握诗歌

的情感表达和艺术特点。

三、教学内容

1.导入

通过播放相关视频、展示李白的诗歌作品或介绍李白的生平

等方式，引导学生进入学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.学习诗歌

（1）导入诗歌：介绍《送友人》的背景及写作情境，让学生

了解诗歌的创作背景。

（2）赏析诗歌：带领学生朗读《送友人》，分析诗歌的意境、

意象和艺术特点，让学生感受诗歌的美。

（3）理解诗歌：对诗歌中的一些重要词句和段落进行解读，

帮助学生理解李白的情感和观念。

3.诗歌鉴赏

组织学生进行讨论，分享自己对《送友人》的理解和感受，

引导学生从不同角度欣赏这首诗歌。

4.诗歌创作

让学生动手创作一首类似于《送友人》的诗歌，培养他们的

诗意情怀和表现能力。

5.课堂小结

通过总结本节课的学习内容和收获，巩固学生对《送友人》

的理解和欣赏，激发他们进一步探究古典诗歌的热情。

四、教学手段

1.多媒体教学：通过展示图片、视频等多媒体资料，生动形

象地展示李白及其诗歌作品，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和互

动，提高课堂氛围的活跃度。

3.课堂演讲：鼓励学生展示自己对《送友人》的理解和感受，

培养学生的表达能力和自信心。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在诗歌赏析和诗歌创作环节的表现，

评价其对诗歌的理解和表达能力。

2.课后作业：布置学生对《送友人》的写作感悟或类似诗歌

的创作，检验学生的独立思考和创作能力。

六、教学反思

通过本节课的教学，能够帮助学生更深入地了解李白及其诗

歌作品，激发学生对古典诗歌的兴趣和热爱。同时，也需要不断

反思教学方式和教学效果，不断提高教学质量，更好地引导学生

学习和成长。

第二课时

一、设计目的：

通过学生对李白的《送友人》这首诗的学习，深入理解中国

古典诗歌的艺术特点和文化内涵，培养学生的审美情趣和文学素

养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

二、设计内容：

1.导入：通过介绍李白以及他的代表作《送友人》，引发学

生对这位伟大诗人和他的诗歌创作的兴趣。

2.课文学习：详细解读《送友人》这首诗的内容、结构、意

境和表现手法，让学生全面了解这首诗的主题和艺术特点。

3.课文鉴赏：通过欣赏名家朗诵《送友人》，对比不同版本

的诗歌演绎，让学生感受诗歌的音韵美和意境空灵。

4.课文理解：让学生分组讨论《送友人》的主题和象征意义，

引导他们思考诗人通过这首诗传达的情感和思想。

5.课文赏析：通过欣赏相关音乐作品或美术作品，引发学生

对《送友人》的更深层次理解和感悟。

6.课文运用：让学生进行仿写《送友人》的创作活动，发挥

他们的想象力和创造力，体会古典诗歌的魅力和艺术价值。

7.课后拓展：组织学生进行相关主题的诗歌朗诵比赛或合唱

表演，展示他们对古典诗歌的理解和表达能力。

三、设计要求：

1.设计内容要符合学生的认知水平和兴趣爱好，引导他们积

极参与课堂活动。

2.设计形式要多样化，包括课堂讲解、小组讨论、音乐欣赏、

写作创作等多种形式，激发学生的学习热情。

3.设计要注重学生的实际操作和实践能力培养，让他们在活

动中得到启发和提升。

四、评价标准：

1.参与度：学生是否积极参与课堂活动，表现出对诗歌学习

的兴趣和热情。

2.表现力：学生在诗歌赏析和创作中是否能够准确把握诗歌

的意境和情感，展现出自己的文学素养和审美情趣。