2024年个人校本研修总结标准范文（二篇）.docx

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2024年个人校本研修总结标准范文

在本学期的研修过程中，我持续提升了教育教学的专业素养，增强了业务能力和整体素质，以全面自我提升为目标。以下是主要的总结：

一、深化学习，稳固业务基础

我深信学习是进步和成长的源泉，通过持续学习以增强自我提升的能力，使学习成为我终身的精神财富，致力于成为学习型的教育工作者。

1.自主学习：我针对性地选择和确定学习资料和主题，深入阅读，并详细记录读书笔记，以提升我在教学领域的专业能力。

2.深思熟虑，勤于记录

我坚持每天撰写教学反思，涵盖备课、教学感受、教学策略等多个方面，通过反思和总结，对教学中的问题进行深入剖析，寻找并实践更有效的解决策略，以提升教学效果。

二、教学与科研并重，迈向科研型教师

1.观摩与研讨：我积极参与语文、数学组的观摩课，并成功举办了公开课。同时，围绕特定主题，参与以课例为基础的校本研修活动，提升学科理论知识和实践教学能力，本学年成功开设了一堂以培养良好学习习惯为主题的市级公开课，获得了广泛的认可。

2.参与专业发展活动：我积极参加上级组织的教育教学研讨会，通过订阅相关期刊，学习并借鉴先进的教学理念和方法，以提升教学研究能力。

3.创新教学模式：在课堂实践中，我不断探索能激发学生学习兴趣的教学模式，向同行学习，借鉴他们的成功经验。我注重在活动中引导学生理解和运用知识，以提高他们的学习效能。同时，我从日常教学中汲取经验，反思并改进我的教育方式，以更严谨的态度影响和教育学生。

三、未来努力的方向

未来，我将继续致力于专业学习，以期在教育教学工作中取得更大的进步，为提升教学质量与效果做出更多贡献。

2024年个人校本研修总结标准范文（二）

1.教学策略优化过程：

在设计了详尽的教学计划后，教学过程中出现了满堂灌的现象。对此，资深教师进行了直接的指导，对每一课时都深入解读和分析教材，并预测学生可能遇到的问题。他们根据学生的实际需求准备课程，同时在课堂上示范教学，然后在另一个平行班级中观察新教师的授课，总结课堂上的优点，分析存在的问题，并提出具体的改进策略。

2.新教师自主发展策略：

经过一段时间的资深教师引导，新教师对教材的理解有所提高，开始独立解读和分析教材，设计教学方案。新教师首先进行自我思考，然后资深教师会对教案进行审阅和调整，再进入课堂听新教师的课，进行反思和改进。

3.多样化课型体验：

英语学科的每个单元包含不同的部分，每个部分有其特定的教学要求，因此呈现出多种课型。在新教师具备一定的独立研究教材和分析教材的能力后，他们被要求了解并掌握不同类型的课程，集中精力在特定课型上进行深入研究和突破。

4.案例研究模式：

通过选择具有代表性和典型性的案例，引导教师进行深入讨论，以这种方式提升教学能力。这种方法具有较强的针对性，能有效引导教师运用新的教学理念，对教学案例进行分析和借鉴，从而创新教学方法，提升教学效果。

5.课题研究模式：

以市级课题《农村小学“多元联动”校本研修提高中老年教师教育改革适应能力的研究》为引领，开展一系列主题教研活动。学校利用骨干教师资源，组建学科联动小组，将研究与日常教学相结合，通过多元化的校本研修提升每位教师的教育改革适应能力。

6.主题式系列研究：

各学科组根据学科特性确定研究主题，确保问题的代表性、紧迫性，以及与教师教育改革适应能力提升的关联性。在此基础上，开展“三段四步”主题系列联动教研活动，包括骨干教师间的实践研究，以及将成熟主题推广到其他教师的研讨阶段，通过多轮的实践、反思和总结，不断优化教学方法和策略。