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大班整点教案6篇

大班整点教案篇1

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

2、发展逻辑思维本领。

3、养成定时作息，珍惜时间的好习惯。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

2、学具准备：实物钟若干。

3、《操作册》第6册第7—8页。

活动过程：

一、准备活动。

师幼相互问候。

游戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后老师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？”

二、集体活动。

创设情境，刚才小伙伴们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今日老师就给小伙伴们带来了一位时钟伙伴。

1、老师出示圆形时钟，请幼儿察看钟面，了解钟的表面结构。

2、通过拨钟，认得分针和时针。

老师渐渐拨钟，引导幼儿察看分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，人是整点钟。

老师将分针和时针都拨到12上，然后调整钟后面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变动。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

4、自由拨钟。

幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，察看并讨论分针和时针的变动，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

老师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。

三、分组活动。

老师：时钟想和小伙伴分组玩游戏。

第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“x点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

第三组：时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。

四、游戏活动。

老师：老狼也学会了认得时间，我们去考考它。

游戏：“老狼老狼几点钟”。

老师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”？“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿连续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必需快速回到座位上安静下来。最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

五、沟通小结，整理学具。

老师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作料子整理好。

教学反思

本节课通过幼儿察看发现了解时钟的表面结构，动手操作认得整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。假如重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。

大班整点教案篇2

活动目标：

1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认得整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动准备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请您好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？

1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。

3、谁乐意上来说给大家听。（请3—4个小伙伴上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不断