河南大学版 小学信息技术 六年级上 第3课 挥剑前行 教案.docVIP

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学科

信息技术

班级

六年级

课题

三、挥剑前行

单元

学期总课时

16

课型

新授课

课时

1

主备人

执教人

学习

目标

1.掌握部分侦测、运算类积木的功能和使用方法，能够运用这些积木解决实际问题。

2.学会用不同的方法设置角色在舞台上的显示或隐藏，以实现特定的动画效果。

3.理解广播积木的作用，能够结合外观类部分积木制作出有趣的交互场景。

评价

任务

1.观察学生运用侦测、运算类积木的熟练程度及完成互动任务情况。

2.检查学生作品中角色显示隐藏方法的运用及效果。

3.观察学生小组合作中的交流合作表现及完成动画场景制作情况。

重点

难点

重点：

1.掌握侦测、运算类积木的基本用法。

2.学会多种设置角色显示隐藏的方法。

3.理解广播积木和外观类积木的作用。

难点：

1.灵活运用侦测和运算类积木解决实际问题。

2.合理选择角色显示隐藏的方法以达到最佳效果。

3.协调广播积木与外观类积木制作复杂交互场景。

学前

准备

1.教学课件2.学习任务单

教法

学法

1.演示讲解法：展示一些完成的动画特效作品，激发学生兴趣。

2.实践操作法：安排大量的实践练习，让学生在做中学。

3.小组互助法：组织学生进行互相帮助指导。

教

学

流

程

一、导入

同学A：上节课我们已经可以让远古时期的部落首领黄帝自由行走了。

同学B：接下来让我们设计黄帝挥剑前行的程序吧!

教师：打开教材资源库中的“第三课挥剑前行.bcm”,角色区有“黄帝行走”和“黄帝挥剑”两个角色；单击“造型”按钮，分别查看它们的造型，观察它们造型的区别。想一想，如何才能实现操作键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑”的不同造型，让黄帝做出挥剑的动作?

新课讲授

知识站

认识新积木，如图3-1、图3-2所示。

在“控制”积木盒子中，作用为循环执行下方被框住的脚本，直到满足一定的条件后跳出循环。

在“侦测”积木盒子中，表示某个角色的某项属性值。

在“控制”积木盒子中，作用为让另一个角色执行下方被框住的脚本。

在“运算”积木盒子中，作用为判断该运算是否成立。

在“外观”积木盒子中，作用为显示或隐藏当前角色。

在“动作”积木盒子中，作用为迅速将角色移动到目标位置。

在“外观”积木盒子中，作用为将角色的造型切换到相应编号的造型。

操练场

1.单击“黄帝挥剑”角色，然后拖动相应积木到脚本区，并按图3-3所示进行组合。

2.调整参数，如图3-4所示。

思考营

“黄帝行走”角色已经可以在舞台上行走，“黄帝挥剑”角色也可以挥剑了。想一想，如何让它们“合二为一”,一边行走一边挥剑，看起来像一个角色在完成动作呢?用程序如何才能做到这一点呢?

知识站

1.在源码编辑器的属性区可以修改角色名称、设定角色在舞台上显示或隐藏的状态，如图3-5所示。在属性区还可以调整角色的位置、方向、大小、旋转模式，以及设置角色是否可拖动、锁定状态。

2.在“事件”积木盒子中有“发送广播”和“当收到广播”两个积木，可以实现一些特殊的功能。如：在学校发送一条“开始学习”的广播，一年级的学生接收到广播“开始学习”后开始学习一年级的知识，二年级的学生接收到广播“开始学习”后开始学习二年级的知识，老师收到广播“开始学习”后开始监督学生学习，如图3-6所示。

操练场

1.在角色区单击“黄帝行走”,然后在脚本区设计“黄帝行走”角色的3段脚本，如图3-7所示。

思考营

想一想，“黄帝挥剑”角色的脚本中，“自己的造型编号”为什么要与数值7比较?如果换成其他数值可以吗?

三、课堂总结

同学们分享收获

批注：

板书

设计

挥剑前行

1.会运用部分侦测、运算类积木

2.会用不同的方法设置角色在舞台上显示或隐藏

3.会使用广播积木和外观类部分积木

总结

反思