3.2 摩擦力 教学设计-物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.2摩擦力教学设计-物理人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来源于物理人教版（2019）必修第一册的第三章第二节“摩擦力”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.摩擦力的概念：让学生了解摩擦力的定义，即两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的类型：明确静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的概念，并引导学生通过实例来区分这三种摩擦力。

3.摩擦力的影响因素：讲解摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，并通过实验让学生观察和理解这一规律。

4.摩擦力的应用：介绍摩擦力在生活中的应用，如自行车刹车、鞋底防滑等，让学生体会摩擦力的重要性。

5.增大和减小摩擦力的方法：教授学生如何通过增大压力、增大接触面粗糙程度、用滚动代替滑动等方法来增大摩擦力；以及如何通过减小压力、减小接触面粗糙程度、用滑动代替滚动等方法来减小摩擦力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式来分析摩擦力现象，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.实验与探究：通过观察和实验，让学生掌握摩擦力的影响因素，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

3.科学态度与价值观：通过学习摩擦力的应用和增大减小摩擦力的方法，使学生认识到摩擦力在生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。

4.交流与协作：在课堂上鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神，提高学生在集体中的沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的概念：理解摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力的影响因素：掌握摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，并能够运用这些知识解释实际问题。

-摩擦力的应用：了解摩擦力在生活中的应用实例，如自行车刹车、鞋底防滑等，并能够分析其工作原理。

-增大和减小摩擦力的方法：学会通过增大压力、增大接触面粗糙程度、用滚动代替滑动等方法来增大摩擦力；以及通过减小压力、减小接触面粗糙程度、用滑动代替滚动等方法来减小摩擦力。

2.教学难点

-摩擦力的作用机理：学生可能难以理解摩擦力是如何在接触面上产生并阻碍相对运动的，需要通过实验和实例来直观展示。

-摩擦力的计算：虽然本节课不涉及具体计算，但学生可能对摩擦力的计算公式不熟悉，需要在后续学习中加强。

-增大和减小摩擦力的方法：学生可能对如何运用这些方法来实际操作和解决问题感到困惑，需要通过实践活动和问题解决来加深理解。

-实验操作：进行摩擦力实验时，学生可能对实验设备的操作不熟悉，需要在实验前进行充分的指导和安全说明。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室：提供实验设备，如滑轮组、弹簧测力计、不同粗糙度的表面等，用于摩擦力实验。

-计算机：用于展示多媒体教学内容和进行互动式学习。

-白板或黑板：用于板书教学重点和引导学生一起总结。

2.课程平台：

-学校的教学管理系统：用于发布教学大纲、讲义、作业和测试。

-在线学习平台：如Moodle或Edmodo，用于分享额外的学习资源和进行学生之间的讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT：包含摩擦力的定义、影响因素、实验结果等关键信息。

-视频资料：关于摩擦力实验过程、实例分析的短视频。

-互动模拟软件：如PhET模拟器，让学生可以在计算机上模拟摩擦力的作用。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作实验来让学生体验摩擦力的现象。

-小组讨论：鼓励学生分小组讨论实验结果和摩擦力的应用。

-问题引导：提出问题引导学生思考，如“为什么自行车刹车时我们要用力捏闸？”

-实时反馈：通过课堂提问和学生作业，及时了解学生的学习情况并给予反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“摩擦力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“摩擦力”课题，