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学前班2024春季学期班主任工作计划7篇

学前班2024春季学期班主任工作计划篇1

一、班况分析：

学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平常的察看，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的认真分析：

身体发展方面：

在老师不绝地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。

1.大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。

2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不足快捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿势不正确等。

3.生活本领：一部分孩子的自我服务本领普遍一般。自制本领和整理床上用品较为困难。

4.自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节更改，还不太懂得自行增减衣裳（或告知老师）。

认知发展：

1.智力本领：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

2.语言本领：学会了用举手请教老师表达自身的感受，能听懂语意，能大胆地表达自身的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢高声讲话。

3.自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有次序的察看他们的紧要特征。

4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。

社会性发展：

1.品品性为：使用礼貌用语、节省使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、珍惜玩具和公物，不是自身的东西不拿回家。

2.交往本领：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小伙伴一起玩。

3.情绪情感：爱好参加集体活动，并保持愉快的情绪，爱好老师和小伙伴等。

4.个性特征：与渐渐形成遵守活动规定的意识；部分孩子倚靠性较强，自制力较差，不能在短时间内认真做简单的事情。

二、本学期工作的紧要目标及任务：

幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点引导，有认真按次序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自身的`毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣裳的乾净，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

教育管理方面：依据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；依据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“xx”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿乐观参加、自动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。

三、各方面的实在内容要求：

常规工作：1.班级卫生保健管理：

抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细小的养护照料，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

2.幼儿安全管理与教育：

结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，加强其自我保护意识和本领。

3.在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

家长工作：日常性的家长工作：

（1）利用早晚家长接送孩子的短短时间间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。

（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通情况信息。

（3）以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动布置和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、引导方法，介绍家教经验等。

学前班2024春季学期班主任工作计划篇2

一、基本情况

学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大部分年龄约莫5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌握知识有确定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。

二、引导思想

必需全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供应生动、活泼、自动求知的料子与环境。以培养学生的创新精神和实践本领为重点，培养有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教育，提高学生的思想品德，同时引导儿童认得事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认得数字的加添，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的加添，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，连续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认得和数