2024—2025学年度第一学期语文教学计划.docx

2024—2025学年度第一学期语文教学计划

一、班级学生情况。

本学期，五二班有学生26人，其中男生16人，女生10人，本班级学生大多学习习惯良好，爱阅读，爱写作，对于每天学习内容能够按时完成。通过上学期的的努力和学习，学生们打下了坚实的基础，阅读、写作能力得到提升，这得益于学生们在以往学习中的积累和努力，以及我们在教学过程中的有效引导和训练。但存在的问题是，班级当中还是有个别同学，学习态度不够认真，完成作业时存在敷衍、应付心理。这学期需要老师们共同努力，引导学生转变思想，认真积极地投入到学习当中。还有部分同学书写、听课不够认真，这学期需要去引导学生克服陋习，不断成长。

二、存在问题

通过四年级一学年的学习，我发现在本班学生当中存在以下问题：

第一、个别同学学习态度不够端正，需要在新的学期继续去引领成长，树立学习的信心。第二，有部分同学读书习惯没有养成，在新学期要设法培养孩子的阅读习惯。第三，在习作方面，大部分同学能够按时按量完成习作，并且已经养成记日记的习惯。但是有个别同学写日记流于形式，习作不够认真。第五，通过上学期的学习发现，有部分同学对电子产品比较上瘾，学习时间安排的不够合理，我们需要引导孩子合理使用电子产品。第六，在教学中，有部分同学对朗读不够重视，从本学期起将重视早读时间训练孩子朗读，培养孩子的语言表达能力。

三、学期学习计划。

（一）积极学习橡果书院“自由写作”课程。

本学期暑假期间，我参加了橡果书院的自由写作课程，充分认识到了阅读和写作的相互促进关系，深深明白写作对人一生的影响。写作是心灵的宣泄，阅读是自我的探寻；写作是不断完善自我，阅读是不断遇见更优秀的自己。

因此从本学期起，我将带领孩子们根据橡果书院的课程内容，引领孩子们在自由写作中抒发自己的感情，记录自己的生活，在自由写作中不断成长，在自由写作中找到真正的自己。

（二）践行“担当者”行动“大声读”课程。

本学期，除了对自由写作课程的学习，为了培养孩子们的阅读能力，我申请了担当者行动的“大声读”课程阅读包，从本学期起，我将每天抽出30分钟陪孩子大声读，让孩子在读书中去感受到阅读的美好，感受到故事中人物性格的高尚，让学生通过读写结合的形式，以读促写，以写促读，读写结合，去找到更好的自己。

（三）多参加写作、阅读活动。

为了促进学生热爱学习、阅读，我将在新学期中开展多种形式的教学活动，提高学生的学习积极性。并带领学生积极写作，多参加作文比赛或朗读比赛等活动。

总之，本学期，我将继续跟随南明教育，学习魏智渊老师、干国祥老师的先进教育教育理念。我将继续跟随谷里书院的张祖庆老师，坚持阅读和写作，以自己的进步影响孩子的生命，培养孩子们的学习内驱力。

四、教学建议

在本学期的教学活动中，力求做到以下几点：

1、深挖文本，认真备课。在开展教学前，要在文本解读上下功夫，在教学中，不满足于只完成单篇教学，而应该着眼于由“单篇”到整本书。

2、立足学生，打造高效课堂。在教学中，充分肯定学生的根本地位，告别“一言堂”式教学，调动学生的学习主动性。

3、重视学生的基础知识教学，调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力。

以上只是对新学期教学的畅想，希望自己能带领孩子们开心度过新学期，在新学期学有所获，不断提升。