信息技术课演示文稿教学改革简探.docx

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信息技术课演示文稿教学改革简探

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郭琼

摘要：在市学讲计划和小组合作学习的影响下，教改试验显得突出重要。基层初中七年级信息技术课，每一节课都会有不同的教学思路、步骤、问题、效果。演示文稿除了课堂教学改革还有在学校教育教学中的应用和改革。

关键词：改革试验经验总结创新

中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2017）10-0143-01

演示文稿是生动的，丰富的，给人印象深刻的幻灯片，形象具体地展示教学内容。它在不断地改革发展中。我们教学中的每一堂课都可以使用演示文稿展示，是教学工作的好助手。

1演示文稿课堂教学改革

对于演示文稿的教学，笔者总结出不同的教学方法，意图是寻找最有效果的方法实践。学讲计划方式中，教师要贯彻新教學理念，让学生会学、乐学。小组合作学习中，各小组要挨着座位，互相讨论互助。

教室或微机室里尝试的教学方法有：（1）用素材光盘播放，播放到重点内容讲解，学生讨论。（2）教师让小组演示自己制作的文稿讲解，其他组员进行补充。（3）教师设计演示文稿，学生对课本重要知识点讲解。教学成果是学生掌握了知识的同时，找到了适合自己的学习方法。教师教学观念和教学行为发生改变，使课堂充满乐趣，激发师生中蕴藏的改革发展动力，共同改变课堂教学生态。

操作技能实践有：（1）小组内一位同学操作讲解，自主研究，其他同学协助。（2）小组内两同学合作操作讲解，两同学会有主次之分，会争着操作，也有协商解决，两位同学能起到很好的带头作用，主能支撑次起辅助。（3）教师不演示，口头表述说步骤，学生听口令进行操作，能很好完成。（4）先讲解软件知识点，小组学生再模仿设计好的幻灯片。视频，音频会给学生带来兴趣。（5）一种根据题目的要求制作演示文稿，这也是参加计算机考试的一种形式，会考到演示文稿的操作题目。加强师生活动的策划和设计，促进学生深度学习，落实个别辅导。

2演示文稿促进学生发展和教师培训

学生若是参加演讲，可以制作自己的课件，好的演示文稿能让演讲更加形象直观，清晰生动，深刻明确，能增强演讲的说服力。课堂应该以学生为主体，学生使用演示文稿讲课互动也是教师尝试的一种教学方法，其中演示文稿的制作设计方法需要学生掌握。

不管是校本培训还是区县级培训、市级培训、省级培训，都会用到演示文稿。首先校本培训一般都是在学校的多媒体教室，有投影，会用到演示文稿。演示文稿体现会议的主题和会议的内容。如果参加区县级培训，有在多功能室使用演示文稿的方式，也有在电脑微机室里演讲人员使用演示文稿，教师使用电脑听讲。演示文稿在教师培训方面用处非常大，既节省人力物力，又能起到很好的培训效果。

演示文稿教改是针对的全体教师和学生，促进教师和学生向前发展。他们是演示文稿的策划者，参与者，推进者。演示文稿的设计促进了人的发展进步，使学生的心理和生理得到适度调节，身心健康，心情愉悦，使教师快乐的工作，幸福的工作，积极的工作。

3演示文稿和其他学科的改革融合

演示文稿的应用普及给各个学科带来了前所未有的机遇。

演示文稿跟语文学科的深度结合。语文课件很漂亮，很适合课文的内容，特别是应用课件朗读课文，方便简洁。语文学科字数比较多，学生看到会失去耐心。若用到表格和形象图片，学生很是喜欢。

有些数学老师反映说在黑板上把解题步骤演示一遍学生还不能掌握，仅仅用演示文稿播放一下根本不能起到很好的教学效果。学生也只是粗略的听一遍。很多数学教师依然沿用教材黑板这种传统教学。

英语课本中有很多情景动画，教师可以当堂播放，学生一边学习一边朗读。还有很多英汉双字的视频短片可以播放，也可以直接播放微课视频。课件中可以设置练习题，学习当堂检测完成。

政治历史是文科科目，识记的内容比较多。政治知识点总结得比较醒目，学生完全可以摆托书本，只对演示文稿的重点掌握。历史不一定要照搬课本知识，文稿可以增加一些有趣小故事。

演示文稿对地理生物最大的帮助就是实验的考察，用演示文稿播放的实验生动形象，学生很容易掌握。地理课本中各种地形地貌，各个国家的介绍，气候变化等可以用演示文稿展示给学生看。生物实验也可以在实验室让学生边看演示文稿边自己操作。

4演示文稿的改革创新

师应该培养学生创新精神，提高创新实践能力。鼓励学生积极参加演示文稿创新制作，突出演示文稿的表现力和演示效果，增强课堂的吸引力。引导学生设计制作有个性化的演示文稿，更好地表达设计主题，培养学生的信息能力。

创新就是旧的基础上有突破。要搭起创新的桥梁，让创新思维闪光。教学中备课组长应该带领组员设计制作一学年的教学演示文稿，每位组员可以平等享有此课件，教学中容易交流沟通。演示文稿的应用水平不断提高，已经成为教师工作生活的重要组成部分。

总之，演示文稿教学改革对教师来讲，需要的是充足的理解和积极的执行；演示文稿的教学改