实验3探究压力的作用效果与哪些因素有关(原卷版+解析).docxVIP

实验3探究压力的作用效果与哪些因素有关

1．如图所示，利用海绵、小桌、砝码探究“影响压力作用效果的实验”。通过对比能够解释“骆驼为什么会有宽大的脚掌”这一现象的是：（）

A．甲与乙 B．乙与丙

C．甲与丙 D．甲、乙、丙都需要

2．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学做了如图所示的三个实验，关于该实验的过程和方法，下列说法正确的是（???）

A．不能通过比较甲、乙两图的现象得出结论

B．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小

C．比较乙、丙两图的现象，说明压力的作用效果与受力面积有关

D．比较甲、丙两图的现象，说明压力的作用效果与压力大小有关

3．两位学生分别采用如图甲、乙所示的两种方法探究压力的作用效果与受力面积的关系。用两只手的食指分别压在铅笔两端，图_____方法不合理，该方法没有控制_________相等。若合理的图中，铅笔笔尖面积是0.5mm2，两手指均用3N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为______Pa。

4．如图，探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验。图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌的表面上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。

（1）实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了______法。

（2）比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同时，______越大，压力作用效果越明显。

（3）比较乙、丙两图所示的实验，______越小，压力作用效果越明显。该过程控制不变的量是______的大小。

（4）公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小______来增大压力作用效果的。

5．为了探究压力的作用效果与受力面积是否有关，小阳同学将一个正方体沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，并将他们放在海绵上，如图所示，发现海绵的凹陷程度相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。请你利用这些器材，设计一个实验证明小阳的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。

（1）先将A叠放在B上，观察海绵的凹陷程度；再将B叠放在A上，观察到海绵凹陷得更______；

（2）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越______；

（3）题中小阳得出错误结论的原因是______；

（4）若将物块A和B均侧放（向左翻转90°）在海绵上，则可用来探究压力的作用效果与______的关系。

6．在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：

（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；

（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；

（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。

7．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

（1）实验中小明是通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，下列实验中所用的研究方法与此相同的是___________（填序号）；

A．利用弹簧形变的程度来反映力的大小

B．研究滑动摩擦力与压力关系时控制接触面粗糙程度不变

C．研究阻力对物体运动的影响时，假设小车运动时不受力做出科学推理

（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择___________两图进行比较；

（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定吋，___________越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是___________；（填序号）

A．交通管理部门规定，货车毎一车轴的平均承载质量不得超过10t

B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

8．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。

（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：受力面积相同时，___________。?

（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成___________宽度的两段，两包装带下方挂___________数量的钩码。（均选填“相同”或“不同”）

（3）实验过程