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七年级地理学科教案总第课时授课人：授课日期：

教学内容

第六章第二节非洲

教学目标

1．运用地图等资料简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。

2．运用地形图，归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区。

教学重点

运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。

教学难点

训练读图分析、解决问题的能力。

教学准备

学生准备：自学指导法、读图分析法

教师准备：动画电影《狮子王》短片

课时安排

第1课时

课型

新授课

教

学

过

程

集体备课

二次备课

教学导入：提问：世界古文明的发祥地在哪些地方？世界四大文明古国是哪几个？它们各位于哪个大洲上？

??根据已学知识，由学生回答世界四大文明古国是黄河流域的古中国、印度河—恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、尼罗河流域的古埃及。教师在世界政区图上指出世界四个文明古国的位置，读图可知古中国、古印度、古巴比伦均位于亚洲，而古埃及位于非洲，由此引入非洲地理的学习。

??读图6-16，观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过，非洲的海陆位置和半球位置如何？

??通过读图6-16，学生很容易判断赤道穿过非洲中部，北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部。找到20°Ｗ经线，可以判断非洲位于东半球的西部。非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。请学生说出苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通地位：苏伊士运河沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。例如，从英国伦敦到印度孟买比绕道好望角缩短航程7300千米；从波斯湾到西欧的运油船只，经过苏伊士运河一年可往返9次，而绕道好望角一年只能往返5次。直布罗陀海峡是地中海到大西洋的门户。

关于非洲政治地图演变的教学，建议教师结合图6-16扼要介绍即可。先让学生在图中找到二战前独立的埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家的位置，再介绍目前非洲是各大洲中国家和地区最多的大洲。

【高原为主的地形】

“高原为主的地形”部分，建议教师利用图6-17，首先让学生完成欧洲、非洲海岸线的比较表格，归纳出非洲具有海岸线平直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿与海湾。然后，要求学生在图中找到非洲最大的半岛——索马里半岛，最大的岛屿——马达加斯加岛，最大的海湾——几内亚湾。

??在介绍非洲地形特征前，教师可先进行复习提问：如何归纳一个大洲的地形特征，其方法和步骤是怎样的？

教学指导：

??按上述方法和步骤，读图6-17，归纳非洲的地形特征：

??1.读图可知非洲各类地形中分布最广泛的是高原，因而有“高原大陆”的称号，并可读出非洲的主要高原名称。

??2.读图可判断出非洲地势是从东南向西北倾斜的，即地势是东南高，西北低。

??3.在图上找出非洲极具特色的地形区，如中部的刚果盆地、北部的撒哈拉沙漠，以及纵贯东部的东非大裂谷等。学生可结合阅读材料，进一步了解东非大裂谷、撒哈拉沙漠的基本情况。

4.查找图6-4，可了解非洲平均高度为750米。

作业

板书设计

教学反思

教学内容

第六章第二节非洲

教学目标

1．运用1月平均气温、7月平均气温、年降水量、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征，掌握阅读气温和年降水量分布图的方法，并了解非洲气候与农业生产的关系。

2．在教师的指导下，基本能描述一个大洲的自然环境，并形成较为熟练的技能。

教学重点

气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。

教学难点

训练读图分析、解决问题的能力。

教学准备

学生准备：自学指导法、读图分析法

教师准备：

课时安排

第2课时

课型

新授课

教

学

过

程

集体备课

二次备课

【炎热的气候】

教学导入：由“阿非利加”是“阳光灼热”的意思，引入非洲气候特征的教学。

教学指导：读图6-21、6-22，结合七年级上册所学的气候知识，完成下列填空：（纬线）横贯非洲的中部，（纬线）和（纬线）分别穿过非洲的北部和南部。从地球上的五带范围来看，非洲绝大部分位于带。1、7月，非洲绝大部分地区的气温在℃以上。7月份，北半球的炎热中心在地区。综上所述，可归纳出非洲的气候特征之一是气候普遍，被称为“”。

提问：世界年降水量的分布有何规律？非洲绝大部分位于南北回归线之间，可结合世界年降水量的分布规律，读图623，完成下列填空：非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水；北回归线附近地区，降水；南回归线附近大陆岸，降水少。

教师讲述：在非洲，因气温高，