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一年级上册语文《影子》课文原文及教案

一、内容概要

本课是小学语文一年级上册的课文《影子》。这篇课文是一篇生动有趣的科普文章，主要讲述了影子的形成原理以及在不同时间、不同环境下的变化特点。全文语言简洁明了，生动有趣富有启发性和教育意义。通过学习这篇课文，学生将了解到生活中常见的影子现象背后的科学原理，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲望。

课文《影子》分为几个部分，首先介绍了影子的基本概念和形成原理，然后通过描述一天中影子在不同时间的变化，让学生理解光源和影子的关系。接着课文还通过描绘在不同环境下的影子，比如在有风的天气或是有水的场景中影子的表现，让学生感受到影子的多样性和趣味性。课文还强调了影子在生活中的实际应用，如帮助人们判断时间和方向等。

教案的设计将围绕课文内容展开，旨在通过丰富多样的教学活动，让学生在理解课文内容的同时，提高语言表达能力、观察能力和探究能力。在教学过程中，将注重启发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中来，通过合作学习、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

二、课文原文

影子在前影子在后，影子常常跟着小朋友，就像小朋友的小伙伴一样。影子在左影子在右，影子犹如一个调皮的小伙伴，悄悄陪伴着每一个孩子。

太阳出来了，光芒照耀着大地，每个小朋友的身边都有一个影子，伴随着他们的脚步移动，一起跳跃一起玩耍。阳光照射的位置不同，影子的方向也会变化，但始终不离不弃，如同忠实的朋友。

影子有时长，有时短有时高，有时矮。当阳光斜射时，影子会伸展得很长，像一条巨大的黑色线条在大地上描绘出一个个美丽的图案。而当阳光升高，照射得更直接时，影子会显得短小而清晰。无论影子长短如何变化，它始终是小朋友们探险、想象的伙伴。

在美丽的阳光下，孩子们与影子一起奔跑、游戏。他们追逐影子的脚步，尝试去捉住那个神秘而有趣的伙伴。虽然影子始终捉摸不定，但它给孩子们带来了无限的欢乐和想象力。

三、教学目标

知识目标：使学生掌握《影子》课文中的生字新词，理解课文内容，了解影子的基本特点和作用。

能力目标：通过朗读、理解、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

情感目标：培养学生对自然现象的探究兴趣，让学生体会影子的神秘和有趣，增强学生对生活的热爱和好奇心。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活调整教学目标，确保每个学生都能得到充分的关注和指导，达到最佳的教学效果。同时我也会注重培养学生的自主学习意识，鼓励他们在课堂上积极参与，主动探究以实现个性化发展。

1.知识与技能：

《影子》是一篇富有童趣的课文，讲述小朋友和他的影子之间的故事。课文生动地描绘了影子伴随在主人公身边的情景，表现出生动的生活场景。在影子的跟随下，学生不仅能学会辨认左右方向，也能学会感知生活中常见的事物与现象。

课文内容大致如下：小朋友在阳光下玩耍，发现自己的影子紧紧跟随在身边。他好奇地观察影子，发现影子有时会变大变小，有时会变得很长很长。小朋友开始思考影子的来历和变化的原因，从而引发了对自然现象的好奇心和探索欲望。

教案设计：本节课旨在帮助学生了解课文的主要内容和思想意义，培养孩子们的观察能力和思维能力。教学时应根据学生的年龄特点和认知水平进行分层设计，循序渐进地进行引导与启发。以下是主要教学目标的制定及教案的构想：

接下来我们将通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生理解课文内容，掌握课文中的生字新词，了解影子的基本特点。同时通过课文的情境设置，培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。在教学过程中，我们还将注重培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，帮助他们更好地理解和运用语言。

a.让学生认识课文中的生字词，掌握其基本含义

影子影子，你悄悄跟着我，白天在我身边，夜晚在我身后。你在阳光下舞蹈，随着我移动而移动。你是寂静的朋友，无时无刻不在我身边陪伴着我。你在哪里呀？是否在我身边？是否在我的背后？影子影子，你是我的守护神。

展示课文中的生字词，如：“影子”、“悄悄”、“跟着”、“舞蹈”、“移动”、“守护神”等。先让学生试着拼读，老师再给予正确的读音示范。

逐一解释生字词的含义，结合课文内容，使学生理解每个词的语境及含义。例如“影子”指的是光线被物体挡住后在地面上或其他物体上形成的暗影；“悄悄”表示无声无息地，暗示影子的无声存在；“跟着”表示影子随着人的移动而移动等。

通过图片、实物或动作等方式帮助学生形象化地理解生字词的含义，加强记忆。例如通过模拟影子的行为让学生理解“跟着”这个词语。

让学生进行口头造句练习，运用新学的生字词，加深对字词的理解和运用能力。

在理解生字词的基础上，指导学生正确、流利地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

对本节课所学内容进行小结，巩固生字词的学习和课文的理解。布置相关的课后作业，如抄