人教版四年级上册数学《角的度量》（课件）.pptx

人教版数学四年级上册角的度量

课前导入指出下图中角的各部分名称。边边顶点

课前导入下面哪个角大？12∠2比∠1大。大多少？用三角尺量一量、比一比。用三角尺不能准确地量出∠2比∠1大多少。

探究新知要知道大多少就得准确测量。准确测量一个角的大小，与测量长度一样，需使用测量工具、按照一定的测量标准、运用合适的测量方法去测量。

探究新知认识1°角人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位它的大小就是1度，记作1°。

探究新知1°每1份所对的角的大小就是1°。360份人们制作了量角器。易错点：“°”写在数的右上角，不要与“0”和“。”混淆。

探究新知中心0°刻度线内圈读数（逆时针）外圈读数（顺时针）

探究新知怎样用量角器量出∠1的度数？1∠1=48度

探究新知用同样的方法量出上页∠2的度数？2∠2=72度

探究新知思考：角的边线太短如何测量？1

探究新知认识角的大小与角两边的关系。你发现了什么？角的大小与角两边的长度无关，角的大小与角两边叉开的大小有关。

拓展海拔利用激光等测量仪器，测出山脚至山顶距离，再量出斜坡与地面的夹角的度数，即可算出海拔高度。（勾股定理）

习题巩固先估计，再量一量。∠1=_____∠2=_____∠3=_____45°45°90°∠1=_____∠2=_____∠3=_____30°60°90°

习题巩固写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。150°90°（）（）（）60°

习题巩固量一量∠4=_____∠5=_____36°108°∠1=_____∠2=_____∠3=_____60°120°60°

小结把量角器的中心与角的顶点重合。读出角的另一条边所对应的量角器上的刻度。量角的步骤0°刻度线与角的一条边重合。把角放量角器里面；

课后作业：1、完成配套练习第19页；2、预习课本后面的新课。

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