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体育心理学期末测试题及答案

总计：6大题，45小题，共100分答题时间:120

一、单项选（该大题共10小题，每题1分。）

择题

1．损害后运动员的心理反响有两个方面：认知反响和__________。

A．应激反响

B．抑郁反响

C．痛苦反响

D．情绪反响

2．学习目标定向是__________。

A．适应性的

B．主观的

C．非适应性的

D．非主观的

3．人本主义心理学以为教育目标应当是__________。

A．注意培育学生的主观能动性

B．将没有问题的学生教得有问题

C．将有问题的学生教得没问题

D．注意培育学生的认知能力

4．心理学家___________最早开始了对示意的研究。

A．艾利斯

B．罗杰斯

C．舒尔茨

D．弗洛伊德

5．“个体行为的改变是因为个体对影响自己行为的要素进行的评论。评论这些要素是处于自己控制

之下，仍是由别人或某种有时要素所控制。”该看法是__________理论的看法。

A．控制理论

B．健康信念理论

C．计划行为理论

D．跨理论模型

6．生物反应放松训练能够战胜运动训练中的___________。

A．盲目性

B．中断性

1/13

C．易变性

D．不行控制性

7．体育教课中能提升学生的体育学习兴趣，在体育教课成效方面有着独到作用并且能够知足各年

龄阶段学生的需要的练习方法是__________。

A．解说法与示范法

B．预防和纠正错误动作法

C．分解和完好练习法

D．游戏法

8．损害运动员一般经过感情反响、忧愁和生气等短期的心理反响后，可能出现的现象__________。

A．身心恢复

B．死亡

D．开始接受自己已经受伤的事实，拟订此后的生活和工作计划

9．由Grove等人简化和发展后的POMS量表有__________个重量表。

A．5

B．6

C．7

D．8

10．个体与别人行为的共同性要素__________，相应推测的靠谱性就越高。

A．越多

B．越少

C．越不确立

D．完好同样

二、多项选择题（该大题共10小题，每题1分。）

11．运动损害者常常会追求理解损害的涵义，运动损害会致使一些伤者在认知上对损害意义误解，

专家们已确认的意义误解“选择性抽象化”、“绝对化思想”分别指的是：__________。

A．将注意力集中在无心义的小节上

B．夸张运动损害的严重性

C．将复杂的体验简单化

D．将损害的责任强加于自己

12．运动表象从感觉通道上能够分为___________。

A．视觉表象

2/13

B．听觉表象

C．味觉表象

D．动觉表象

13．对于体育活动对应激的影响，错误的说法是__________。

A．有氧体能能抵消有家族高血压史的个体在应激反响中高升的唤醒水平

B．拥有很高体能水平个体产生的应激反响比较小