冀教版小学数学2年级下册全册教学课件.pptx

第1单元厘米、分米、米第1课时自选工具测量

1.会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。2.体会建立统一长度单位的重要性。3.了解测量在日常生活中的简单应用。【重点】体会建立统一长度单位的重要性。【难点】会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。

说一说：铅笔和蜡笔哪个长？哪个短？铅笔长蜡笔短

估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。

估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。说一说“大约”是什么意思。“大约”表示估计的数目不是十分准确。

估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。左端对齐标上记号标上记号交流展示你是怎样估测的。

估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。

同桌合作，测量课桌面的长。说一说课桌面的哪条边是它的长。长长

同桌合作，测量课桌面的长。有这么长。用手比划一下，课桌的面有多长？

同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。交流一下测量的结果。

我们是用铅笔测量的，大约有6个铅笔那么长。同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。

同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。我们是用文具盒测量的，大约有5个文具盒那么长。

同桌合作，测量课桌面的长。（1）选用身边物品作工具，测量一下。还可以用手拃量。张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指尖之间的长度为“一拃”。我们是用手拃量，大约有10拃。1拃（zhǎ）

为什么大家测量的结果不同呢？我们用的文具盒长，她们用的铅笔短。大家用的工具不同，测量结果就不一样。

同桌合作，测量课桌面的长。（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。说一说：在测量的过程中你有什么发现？这回测量的结果一样啦！要得到同样的结果，就要用统一的测量单位。

同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。课桌面的宽大约等于8根蜡笔的长度。宽宽

1.用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。(1)课本封面的长大约是（）个的长。(2)课本封面的宽大约是（）个的长。64

2.用测量自己学习用品的长。(1)蜡笔大约是（）个长。(2)铅笔大约是（）个长。(3)铅笔盒大约是（）个长。3810

3.红红和爸爸两个人分别用手拃量同一个写字台的长。为什么红红和爸爸测量的结果不一样呢？有5拃长。有7拃长。答：红红的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比红红的一拃长，所以测量的结果不一样。

自选工具测量2.用不同的物品作工具，进行实际测量，测量的结果可能不一样。3.要得到同样的结果，就要用统一的测量工具。测量的工具有很多，比如铅笔，蜡笔，文具盒，拃……

(1)(2)小棒的长度等于()个曲别针的长度。小棒的长度等于()块橡皮的长度。

数一数，填一填。(1)(2)小棒的长度等于()个曲别针的长度。小棒的长度等于()块橡皮的长度。75

用小方格量一量。大约有（）个长。大约有（）个长。大约有（）个长。

用小方格量一量。大约有（）个长。大约有（）个长。大约有（）个长。478

(1)楼高约是()棵小树的高度。(2)塔高约是()个小女孩的身高。估一估，填一填。

(2)塔高约是()个小女孩的身高。(1)楼高约是()棵小树的高度。35估一估，填一填。

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

第1单元厘米、分米、米第2课时认识厘米并测量

1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。

想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？