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有趣的汉字

——部编一下第五单元大单元整体教学设计

人文主题：识字单元

语文要素：◎学习运用形声字的构字规律识字，并学习运用

这一规律自主识字。

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单元整体设计

单有趣的汉字

元

主

题

单内容介绍

部编版一年级下册第八单元以“单元识字”为主题，编排了四篇课文：《动物儿歌》《操场上》《古

对今》《人之初》；一个口语交际“打电话”和一个语文园地。

单

元

解

读

识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和

音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受

汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁

4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

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阅读与鉴赏：

1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的

课感受和想法，并乐于与他人交流。

2.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书，养成爱护图书的习惯。

标3.积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

4.喜欢阅读，感受阅读乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读。

分5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，

在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。

析6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

表达与交流：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情

节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积

极参加讨论，敢于发表自己的意见。

3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

梳理与探究：

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试

提出自己的看法。

3.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。

实践活动已知未知困难障碍突破措施

识字与写字上学期学生下册识字量识字量增多，汉注重培养学生的倾

学习了拼音字母增多，汉字更加字更加复杂，需要认听、书写、思考等学习习

表，借助拼音识复杂，需