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6.2《再别康桥》教学设计统编版选择性必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《再别康桥》诗歌鉴赏
2.教学年级和班级:高中语文统编版选择性必修下册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
-分析《再别康桥》的诗歌结构、韵律和修辞手法
-理解徐志摩的诗歌创作背景,体会诗人的情感表达
-引导学生感受诗歌中的意象美和音乐美
2.教学目标:
-能够理解并分析《再别康桥》的诗歌结构和修辞手法
-能够感受并体会诗人的情感表达和诗歌的美感
-能够运用诗歌中的意象和音乐元素进行创意写作
核心素养目标
1.语言能力:通过分析《再别康桥》的诗歌语言,提高学生对文学语言的敏感度和鉴赏能力,使其能够运用诗歌的语言风格进行创作。
2.思维品质:培养学生分析诗歌结构、韵律和修辞手法的逻辑思维能力,提升其对文学作品进行深度解读的能力。
3.文化理解:通过学习徐志摩的诗歌创作背景,帮助学生了解中国现代文学史及相关文化知识,增强其对中华文化的认同感和自豪感。
4.审美情趣:引导学生感受《再别康桥》的意象美和音乐美,提升学生的审美鉴赏能力,培养其对文学艺术的兴趣爱好。
教学难点与重点
1.教学重点:
-诗歌结构分析:《再别康桥》的诗歌结构独特,采用了分节的形式,每节结尾的押韵和节奏感强。重点引导学生分析诗歌的结构特点,理解其为何采用这样的结构。
-修辞手法解读:诗歌中使用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等。重点讲解这些修辞手法的运用和作用,帮助学生欣赏诗歌的语言美。
-诗人情感理解:徐志摩的诗歌充满了对美好事物的追求和离别的哀愁。重点引导学生体会诗人的情感,理解其对康桥的留恋和对未来的向往。
2.教学难点:
-诗歌韵律的把握:《再别康桥》的诗歌韵律优美,但对学生来说可能较难把握。难点在于引导学生通过朗读和音乐鉴赏,理解诗歌的韵律特点,感受其音乐美。
-意象美的感知:诗歌中的意象丰富而细腻,学生可能难以全面感知。难点在于引导学生分析诗歌中的意象,理解其象征意义,感受意象美。
-创作背景的把握:徐志摩的诗歌创作背景复杂,学生可能难以理解。难点在于通过相关资料的引入,帮助学生了解创作背景,更好地理解诗歌的情感内涵。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《再别康桥》的教材,方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与《再别康桥》相关的图片、视频等多媒体资源,如康桥的图片、徐志摩的生平介绍等,以丰富教学手段,帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室布置成适合诗歌鉴赏的环境,如在教室中摆放一些与诗歌相关的艺术品或装饰品,创造一个安静、舒适的学习氛围,帮助学生更好地投入到诗歌的世界中。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《再别康桥》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《再别康桥》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些与《再别康桥》相关的图片或视频片段,让学生初步感受诗歌的魅力或特点。
简短介绍《再别康桥》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《再别康桥》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《再别康桥》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《再别康桥》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《再别康桥》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解《再别康桥》的实际应用或作用。
3.《再别康桥》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《再别康桥》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《再别康桥》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用诗歌解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论《再别康桥》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对诗歌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调诗歌的重
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