人教版美术初一上册3-2-精美的报刊-教案.docx

人教版美术初一上册3-2-精美的报刊-教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版美术初一上册第三单元“精美的报刊”第2课，主要内容是学习报纸设计的基本知识和技能，让学生通过设计、制作自己喜欢的报纸，提高审美能力和动手能力。教学重点是让学生掌握报纸的基本结构、排版设计原则，以及色彩搭配技巧；教学难点是培养学生创新意识和实践能力，提高报纸设计的独特性和美观度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过学习报纸设计的基本知识和技能，学生将提高审美能力和动手能力，在设计制作自己喜欢的报纸的过程中，掌握报纸的基本结构、排版设计原则以及色彩搭配技巧，从而培养创新意识和实践能力，提高报纸设计的独特性和美观度。同时，学生在这一过程中将加深对美术与生活、文化之间的关联性的理解，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些美术基本知识和技能，如绘画、色彩、构图等，对美术创作有一定的了解和认识。此外，学生在生活中也会接触到各种报刊，对报纸的排版、设计等方面有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初一学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来掌握知识。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重实践教学，以提高他们的审美能力和动手能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在报纸设计过程中，学生可能对排版设计原则、色彩搭配技巧等专业知识理解不够深入，导致报纸设计缺乏美观性和独特性。此外，部分学生可能对创新设计存在恐惧心理，害怕失败，需要在教师引导下克服心理障碍，勇于尝试和实践。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法。讲授法用于向学生传授报纸设计的基本知识和技能；实践法让学生通过动手制作报纸，提高审美能力和动手能力；互动讨论法引导学生相互交流、分享心得，培养创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组合作，共同设计制作一份精美的报纸。在制作过程中，学生可以扮演不同角色，如编辑、美工、摄影师等，共同完成报纸的策划、设计、排版和印刷。此外，教师还将组织学生进行作品展示和评价，鼓励他们分享设计心得，互相学习和借鉴。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将利用多媒体课件、报纸样品、设计软件等教学媒体。多媒体课件用于展示报纸设计的案例和技巧；报纸样品可供学生直观地了解不同风格的报纸；设计软件则帮助学生实现报纸设计的创新和创意。通过运用这些教学媒体，教师将更好地引导学生掌握报纸设计知识，提高实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对报纸设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道报纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的报纸样品，让学生初步感受报纸设计的美感和特点。

简短介绍报纸设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.报纸设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报纸设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解报纸设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如版面布局、字体选择、图片搭配等。

详细介绍报纸设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.报纸设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报纸设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的报纸设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解报纸设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用报纸设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报纸设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报纸设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报纸设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报纸设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调报纸设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用报纸设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关