1.1.1 观察周围环境中的生物 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.1观察周围环境中的生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1观察周围环境中的生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“观察周围环境中的生物”，选自2024-2025学年人教版生物七年级上册第一章第一节。教学内容主要包括：引导学生观察身边的生物，认识生物的基本特征，了解生物的分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了一些关于生物的基本知识，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。本节课将在此基础上，让学生通过观察，深入了解生物的特征，进一步学习生物的分类，为后续生物学学习打下基础。

核心素养目标

培养学生生物科学素养，通过观察和描述周围环境中的生物，提高学生的生命观念和科学探究能力。具体目标如下：

1.能够运用生物基本特征识别不同生物，形成生物分类的意识。

2.培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，激发探究生物的兴趣。

3.增强学生对生物多样性的认识，提高环保意识和生态保护观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物的基本特征及其在生物分类中的应用。

-观察和描述生物的方法，以及如何记录和整理观察结果。

-生物多样性的概念及其在生态系统中的作用。

举例：通过实例讲解生物的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育等，并强调这些特征在生物分类中的重要性。指导学生掌握观察和描述生物的方法，例如观察植物的生长习性和形态结构，记录动物的行为特点。

2.教学难点：

-生物特征在分类中的具体应用，如何区分不同类群的生物。

-观察生物时的细节把握，如何从众多信息中筛选出关键特征。

-生物多样性的保护意义及其对生态系统平衡的影响。

举例：在讲解生物分类时，难点在于让学生理解为何某些特征对分类至关重要，如植物的花瓣和雄蕊数量，动物的骨骼结构等。在观察过程中，学生可能难以把握哪些是关键信息，需要教师引导学生关注生物的主要特征。此外，解释生物多样性的重要性，并让学生理解到人类活动对生物多样性的影响，是理解生态平衡的关键。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，提前指导学生预习本节课内容。

2.辅助材料：准备相关生物图片、图表，展示不同生物类群的特征；准备生物多样性及生态环境的视频资料，帮助学生形象理解。

3.实验器材：准备显微镜、植物标本、动物模型等，供学生观察和操作。

4.教室布置：设置观察区，便于学生观察周围环境中的生物；划分小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，确保教室光线充足，有利于观察和实验操作。

教学过程

课前准备：

（1）检查学生预习情况，了解学生对生物基本特征的理解。

（2）确认教学资源准备齐全，尤其是实验器材和多媒体设备。

一、导入新课

1.引导学生回顾小学阶段所学的生物知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：“你们认为生物有哪些共同特征？”让学生分享自己的看法。

3.总结学生的回答，引出本节课的主题：“观察周围环境中的生物”。

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解生物的基本特征及其在生物分类中的应用。

2.学生观看多媒体资源，观察不同生物的图片，尝试总结生物分类的依据。

3.教师巡回指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

三、课堂探究

1.生物基本特征的探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论生物的基本特征，并做好记录。

b.分组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组员补充。

c.教师点评：对每个小组的汇报进行点评，强调生物基本特征的重要性。

2.生物分类的探究：

a.实物观察：让学生观察显微镜下的植物细胞和动物细胞，了解细胞结构。

b.案例分析：通过分析不同生物类群的案例，引导学生理解生物分类的依据。

c.学生尝试分类：给出一些生物实例，让学生尝试进行分类。

四、课堂实验

1.观察周围环境中的生物：

a.学生分组，每组分配一台显微镜和生物标本。

b.学生按照观察步骤，观察生物标本，记录关键特征。

c.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

2.生物多样性调查：

a.学生走出教室，观察校园内的生物。

b.学生记录观察到的生物，了解生物多样性的概念。

c.教师点评，引导学生关注生物多样性的保护。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结生物的基本特征和分类方法。

2.强调观察和描述生物的方法，以及生物多样性的重要性。

六、作业布置

1.完成教材课后练习，巩固本节课所学知识。

2.撰写观察报告，记录在校园内观察到的生物及其特征。

3.预习下一