部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时).pdfVIP

部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第1页

25黄帝的传说

【核心素养目标】

文化自信：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。

思维能力：感受黄帝的品质，能就自己觉得黄帝聪慧、善良、细心的内容和同学交流。

审美创造：在朗读的过程中，体会黄帝的品质，感受黄帝的发明和创造给人们的生活带来了

很大改善。

【课前解析】

关注课文：既要引领学生体会黄帝的形象，又要训练学生的语文要素即学习默读，不指

读。能根据提示：黄帝看到什么——想到什么——怎样做的——结果怎样，有条理地讲述故

事，感受我国古代人民聪慧的创造力，进一步激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

关注生字：本课要书写的8个字中，“传、理、段”是左右结构，要注意左右两部分的

宽窄、高低关系。“段”左右基本等宽，其他字是左窄右宽。注意“段”字右边“殳”字上

面部分不能写成“几”。“帝、忽”是上下结构，要注意各部分的占位关系，各部分要观察

清楚。注意“帝”字上面部分不能写成“立”。“忽”字上面部分“勿”字上面部分不能写

成“匆”。“启、通”是半包围结构，要注意左上包围的“启”撇要舒展，左下包围的“通”

捺要舒展。“由”是独体字。

关注词语：可以运用多种方法帮助学生理解记忆。通过近义词理解“忽然、便利”，借

助课文内容和生活实际理解“首领、启发、发展”。

【教学目标】

1.认识“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传”等8个字，会写

“传说、首领”等12个词语。

2.默读课文，做到不指读。

3.能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。

【教学重点、难点】

感受黄帝的品质，能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第1页

部编版小学语文二年级下册《黄帝的传说》优质教案(2课时)--第2页

第一课时

【教学目标】

1.认识“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传”等4个字，会写

“传说、首领”等词语。

2.继续学习默读课文，不出声，不指读。

3.能借助课后提示，讲一讲造车故事。

【教学过程】

一、谈话导入（出示课件3、4）

1.上节课我们学习了《羿射九日》的神话故事，你还知道哪些神话故事呢？

预设：《盘古开天辟地》《炎帝种庄稼》《尧帝凿井》。

2.这节课我们再来学习一个神话故事——《黄帝的传说》。教师板书课题：黄帝的传说，

学生齐读课题。

3.人物介绍（出示课件5）：黄帝，传说是中华民族的始祖，中华文明的奠基者和创始

人。黄帝本姓公孙，因为出生于轩辕之丘，因此号称轩辕氏。

（设计意图：一组神话故事的图片唤醒学生对神话的认知，激发学生产生阅读神话故事

学习兴趣。介绍黄帝让学生对人物进一步了解，为后面的学习做铺垫。）

二、初读课文，学习字词

1.初读课文（出示课件6）

（1）教师提出要求：请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。

（2）学生自由读课文。

2.学习字词

（1）（出示课件7）出示词语：帝创推尊启召按设材改替待由段供

①开火车拼读生字，同学间注意纠正字音。（出示带拼音的生字）

②教师强调读音：“创、召、设”是翘舌音；“尊、材”是平舌音。“创、供”是后

鼻音。“待”是多音字，这里读“dāi”。

③生字宝宝们可调皮啦，现在脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（出

示去掉拼音的生字，指名读）

④（出示课件8、9）男女赛读由生字组成的词语。

⑤指导辨析多音字“待”的读音。表示暂时停留时读“dāi”，如“待会儿”；表示等

候、对待、招待时读“dài”，如“等待、看待”