通用版体育六年级下册 耐久跑：畅游祖国美丽山河（教学设计）.docx

通用版体育六年级下册耐久跑：畅游祖国美丽山河（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《通用版体育六年级下册耐久跑：畅游祖国美丽山河》是一节结合了耐久跑技能训练和祖国美景欣赏的体育课程。本节课通过耐久跑训练，旨在提高学生的体能和持久力，培养他们面对挑战、坚持到底的精神。同时，通过欣赏祖国美丽山河的图片和视频，激发学生的爱国情怀，让他们在训练中感受到祖国的壮美，进而提高他们的运动兴趣和参与度。教材内容与学生的年龄特点和认知水平相符，既具有挑战性，又富有教育意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过耐久跑训练，提高学生的运动能力，培养他们面对挑战、坚持到底的精神，使其在运动中学会自我管理和调节。同时，通过欣赏祖国美丽山河的图片和视频，激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和公平竞争意识，使其在互动中学会尊重他人，培养良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级的学生在之前的体育课程中已经学习了基本的耐久跑技巧和相关运动理论知识，对跑步的基本姿势、呼吸技巧和持久力训练有一定的了解。同时，他们也在其他学科中接触过关于祖国美丽山河的知识，对一些著名的景点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们具有较强的学习能力和模仿能力，喜欢通过实际操作和互动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动觉来获取知识，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在耐久跑训练中，学生可能会遇到呼吸困难、体力不支和跑步姿势不正确等问题。同时，对于祖国美丽山河的认识可能存在局限性，对一些景点的了解不够深入。此外，学生可能对长时间的运动训练产生疲劳感，需要教师及时调整教学方法和节奏，激发他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授耐久跑技巧和祖国美丽山河的相关知识；通过互动讨论法引导学生分享自己的观点和感受，激发他们的学习兴趣；通过实践活动法让学生亲身参与耐久跑训练和祖国美景欣赏，提高他们的运动能力和爱国情怀。

2.教学活动：在教学过程中，设计以下活动以促进学生参与和互动：（1）耐久跑技巧讲解与示范：教师讲解耐久跑的基本技巧和姿势，并进行示范，然后学生进行模仿练习；（2）祖国美丽山河图片分享：学生分组收集关于祖国美丽山河的图片，并在课堂上进行分享，其他学生进行欣赏和评价；（3）耐久跑训练与美景欣赏：学生进行耐久跑训练，同时欣赏祖国美丽山河的实时视频，感受运动与美景的结合。

3.教学媒体使用：为了增强学生的学习体验和参与度，将使用多媒体教学资源。具体包括：（1）耐久跑技巧视频：播放专业的耐久跑技巧教学视频，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧；（2）祖国美丽山河图片和视频：展示祖国美丽山河的图片和视频，激发学生的爱国情怀；（3）运动音乐：在耐久跑训练环节中播放动感音乐，提高学生的运动热情和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一首赞美祖国美丽山河的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

问题提出：教师提问：“你们知道我们祖国有哪些美丽的地方吗？今天我们将要欣赏到哪些景点？”引导学生思考和回答。

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将要通过耐久跑训练，一起畅游祖国的美丽山河。”

2.讲授新课（10分钟）

耐久跑技巧讲解：教师讲解耐久跑的基本技巧和姿势，并进行示范。重点讲解跑步时的呼吸技巧、步态和节奏。

祖国美丽山河知识介绍：教师简要介绍本节课将欣赏到的祖国美丽山河景点，包括五岳、四大佛教名山等。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：学生分组，每组选择一个景点，讨论并绘制该景点的路线图，标注重点景观。

耐久跑训练：学生按照分组讨论的路线图进行耐久跑训练，同时欣赏祖国美丽山河的实时视频。

教师巡回指导：教师在学生训练过程中进行巡回指导，纠正跑步姿势不正确、呼吸不均匀等问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在耐久跑训练中遇到了哪些困难？是如何克服的？”引导学生分享自己的经验和感受。

学生回答后，教师总结并给出建议，如：“遇到呼吸困难时，可以尝试调整呼吸节奏；遇到体力不支时，可以适当放慢速度。”

5.创新环节（5分钟）

小组竞赛：学生分组进行耐久跑竞赛，设置关卡和障碍，考验学生的耐力和团队协作能力。

教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调耐久跑技巧和祖国美丽山河的重要性。

学生分享自己对本节课的感受和收获