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这个月的5月7日我有幸参加初中部第二轮英语课比赛，这对于

青年教师的我来说，是一次挑战，也是一次锻炼，更是一种成长。虽

然是一次赛课，我更当做是一种自我业务的成熟过程，因为我认为，

实践出真知，只有通过真实的课堂，你才会有更深刻的思考和成长。

现在我想从几个方面对这节课进行一下反思：

一我所理解的高效课堂？

这个问题从进校一直萦绕在我脑还里，曾彷徨过，困惑过。因为

这和传统教学模式不太一样，让我一开始有点不适应。可是，在接受

了黄主任和于主任对高效课堂的诠释和指导，在观摩了几位优秀的英

语老师的高效课堂展示后，我渐渐接受并认可这种模式，也觉得这是

一种新颖的，创新的模式。于是，在平时的教学中，我去学习，去探

索，在我看来，高效课堂的模式不是一成不变的，而是一种能调动学

生学习兴趣和积极性，课堂上给予学生足够的表现机会，并保证他们

能学以致用的模式即为高效课堂模式。在这种理念上，我开始在平时

的备课中，上课中，作业中，各个方面渗透这种理念，让学生主动去

学，从各个方面培养他们的主动意识，这样他们会对学习更有责任心

和成就感。因为老师只有聪明的“放手”，才可能解放学生，进而发

展学生，也成就学生。

二对于这节课的一点心得

这节赛课是临时抽的签，所以没有充分的准备，所以是一节比较常

态真实的课。这节课我的基本思路是这样的：

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1.课前每组呼英语口号，目的是为了每天积累一点实用的励志口

语，这样不仅能在课前振奋士气，还可运用到平时的口语和作文中。

2.课前预习用快速反应的方式，一方面让学生集中注意力，。另一

方面也检测预习作业。听写学生自己改，目的为了节约了时间，提高

上课的效率。

3.这节课是第八单元第一课时，主要为这单元做好铺垫，难度上

不宜太大。所以整节课以单词为铺垫，通过图片和游戏等方式进行呈

现生词，再加入句型进行交际运用，以完成一个个任务为线索，达到

教学目的。

4.整节课，80%交给学生来做，有两个目的：1让学生明白学习的

重难点，只有自己知道了重难点，才能更好地把握内容，教得好。2

借此公开课机会，充分锻炼学生胆量和能力。培养学生的自信心和表

现欲，我认为这是目前学生普遍缺乏的性格。同时，也让学生明白知

识没有想象中那么难，我也可以当回小老师，树立对英语学习的兴趣

和成就感。

5.角色表演这块主要是让学生将本节所学的知识学以致用。因为在

我看来，我们不能为了学知识而学知识，关键还是学会运用。所以，

我觉得这这部分是检测一节课成败的关键，学生不仅自己自导自演，

还有生动有趣的肢体语言，这点我比较满意，符合初一学生的身心发

展，也寓教于乐，快乐轻松地学习！

当然，这节课同样存在一些不足之处：导学案的上课流程这块做的

不够清晰明了，图片的呈现过快，可以适当慢点，当堂练习的反馈工

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作如何操作，以及创新班学生在课程难度上的设置问题等等，这将是

我今后继续探索和改进的地方，路漫漫其其修远兮，吾将上下而求索！

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