2024年教师三年发展工作计划（3篇）.pdfVIP

教师三年发展工作计划

眨眼间，工作已经____个月，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的

工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，

让我的路走得有些踉跄。想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎

么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计

划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高;

我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。但再想想，我个人的规

划又很重要，我怎样发展，关系到每个尊我为师的学生的发展;我怎样

进步，体现着徐泾中学新教师的面貌，想来想去间顿悟，我很重要，

因为我属于集体，我属于学生。

（一）教育

一、教育发展目标：以情感教育为核心，继续走情感教育路线，

作学生最爱的老师。

二、教育发展规划：

第一年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛

滥，也许我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作

我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教师，处处保持教师的形

象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师的

良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。

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第二年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有

恨了，所以，我要求自己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正

正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，学习成绩不是

一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到公平，我

认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生

个体的身心发展。

第三年：能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题，

这样可以将问题尽早及时有效地解决，不至于扩大，为学生心理的成

长奠定基石，从而，成为学生真正的良师益友。

（二）教学

都说新教师的成熟期是三-五年，我想，做一名优秀的语文教师，

这个“心灵的工作”，远远不止这几年就可以完善的。十六所学的积

淀，已经让我习惯于打学生的“高处不胜寒”，大学里的大部头作品

已经让我们远离了初中的教材，而刚刚工作的热情，往往又使得我们

一吐为快，甚至是倾其所有。于是，我发现当我在课堂上高谈阔论的

时候，学生们却并不理会的的自认为很精彩的演讲，因为他们不懂我

的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度，我的意识流他们还不

能理解，所以，教学上的成熟对我来所更为重要。

一、教学发展目标：能够独立处理教材，能够在常规教学任务之

外，创建自己的特色。

二、教学发展规划：

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第一年：能够游离大学思维，针对教学对象设计自己的教学任

务，将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。

第二年：在教材处理好的基础上，对于课内、课外的筛选就尤显

智慧了。和盘托出和保守不前都是不对的，教师的教授，应该是面向

全体学生的，使各个层次的学生都能有所收获，不能饱的咽不下，饿

的吃不饱。这样，教学中，在这一年，我期望自己在教材普遍熟悉的

基础上，在教学套路熟悉的情况下，教法有所提高，也就是对于教材

的取舍有所提高。

第三年：在保障正常教学有序、稳定的情况下，争取创设自己的

特色，走有自己的特色的语文教学之路。针对目前学生的“作文苦，

苦作文，”的普遍情况，准备走一条“作文乐，乐作文”的路，逐步

有意识地将作文意识变成诉说意识，进而又书写意识，最终完成“不

得不说-说了再说-永远要说”的转变，让作文变成一件乐事。在教学成

熟的情况下，还期望自己在朗读教学方面有所长进。

三年的时间，说长就长，因为它凝聚着长辈的关怀与爱护，凝聚

着我的辛勤付出;说短也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑

过，了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚印地坚

定走下去。个人成长计划徐泾中学（林丽珍）工作了一年多，我觉得

我已经比较成功的渡过了适应期，由刚开始角色的突变带来的初为人

师的愉悦感，以及由接触新环境而产生的拘束感，渐渐的变成了对工

作的适应，能比较

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教师三年发展工作计划（二）

我是一名普通的小学语文教师，我很