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2024年心理健康教学工作计划

一、指导思想：

未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有

强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体

缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能

力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基

础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展

性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小

学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理

发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关

注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，

也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体

素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：

三、教学目标及教学重点：

结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素

质，提高未来人才的质量。

各部分教育教学重点如下：

智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力

的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练

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观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的

作用，重视自身注意力的提高。

情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情

绪，保持心境愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学

会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产

生。

意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对

较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来

约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困

难。

个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和

乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精

神，学会谦让和合作。

交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条

件，懂得基本的交往礼仪。

四、教学措施：

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用

心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理

素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康

的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊

重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐

观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

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4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教

育能力。

五、质量达成目标：

二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体

之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特

征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语

言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文

明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以

个人为中心的社会交往和与人合作特点。

希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活

与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克

服困难的品质，培养学生健康的心理素质、

2024年心理健康教学工作计划（二）

一、教学目标

1.提高学生心理健康知识水平，培养学生形成积极的心理健康态

度和行为习惯。

2.帮助学生认识自我，了解自己的情绪和需要，提高自我管理和

调节能力。

3.增强学生社交能力，培养合作意识和团队精神。

4.促进学生解决问题和决策的能力，提高学生应对压力的能力。

5.提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理困扰，保障学生的心

理健康。

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