北师大版四年级上册数学《近似数》认识更大的数培优说课教学复习课件.pptxVIP

第一单元认识更大的数近似数课件

本节目标1.结合实际，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。2.借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。3.经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。

情境导入上面的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？

探究新知

探究新知60周年60响169步169年56个这5个数据表示的数量，与现实是相符的，一个也不差，不多不少正好，所以是精确数。近66分约20万人近2万平方米数据前面都有“近、约”字样，说明这些数与实际值之间有一定的偏差，是大概的数量，所以是近似数。

1、小红从家到学校走了195米，就说大约走了200米。2、中国的国土面积约为960万平方千米。精确数近似数生活中一些事物的数量有时不需要用或无法用精确数表示，而用一个与它比较接近的数来表示，这样就产生了近似数。有些数据用近似数表示更方便，也便于记忆。探究新知

探究新知巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，“2万”是怎么来的呢？

18000平方米精确数近2万平方米近似数1万180002万探究新知

18000四舍五入到万位，也就是保留到万位，或者说省略万位后面的尾数。这样我们就要看万位的下一位，也就是千位，千位上的数字如果小于5，就舍去（即四舍）；如果是5或比5大，就要向万位进一（即五入）。不管舍去还是进一，万位后面的尾数都要改为0。五入≈2万约等号探究新知

参加国庆阅兵的精确人数是233482人，在下图中找到这个数的大致位置，所以说，“约20万人”这个数是怎样得到的？20探究新知

233482四舍≈200000≈20万改写成以“万”为单位的数。探究新知

四舍五入方法好，近似数有法儿找。取到哪位看下位，别忘同“5”作比较。是5大5前进1，小于5的全舍掉。添上几0看原数，等号换成约等号。探究新知用四舍五入法求一个数的近似数，四舍五入到哪一位要看它的下一位，下一位“四舍”或“五入”后，同它右面各个数位上的数字一起改写成“0”。

按要求填表。257602580026000300002996030000300003000030170302003000030000随堂检测

同学们，再见！Ｇｏｏｄｂｙｅ，ｃｌａｓｓ！

近似数一认识更大的数课件

同学们你们知道这是什么庆典吗？一、情境引入

一、情境引入2009年10月1日，国庆60周年庆典在60响礼炮声中开始，国旗护卫队正步行进了169步，寓意着1840年鸦片战争以来169年不平凡的历程。阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分，有56个方队和梯队，约20万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近2万平方米。观察里面出现的数据，你有什么发现？

二、学习新课2009年10月1日，国庆60周年庆典在60响礼炮声中开始，国旗护卫队正步行进了169步，寓意着1840年鸦片战争以来169年不平凡的历程。阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分，有56个方队和梯队，约20万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近2万平方米。找一找有哪些数据？

二、学习新课上面的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？60周年、169步、169年、56个方队……这里面的数都是精确数。近66分、约20万人……这里面的数都是近似数。你还能举出一些精确数和近似数的例子吗？

二、学习新课你知道怎么判断近似数吗？生活中有一些事物的数量不需要准确地表示出来，或无法准确地表示出来，我们就用一个“差不多”的数来表示。这个数在数学上，我们就叫它“近似数”。特点：接近精确数，前面带有“近”、“约”等字样。

二、学习新课巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？18000≈2万“≈”是约等号，读作“约等于”。把18000四舍五入到万位，可以得到2万。从下图看，18000更接近2万。

二、学习新课233482参加国庆阅兵的精确人数是233482人，在下图中找到这个数的大致位置，说一说，“约20万人”这个数是怎样得到的？233482更接近20万，实际上是四舍五入到十万位得到的。

二、学习新课什么是“四舍五入”法？“四舍五入”法是指把要保留的数位后面的数字舍去。如果被舍去部分的首位数字小于5，则把它和后面的数舍去，全改写成0，保留部分不变（即“四舍”）；如果被舍去部分的首位数字大于或等于5，则把它和后面的数舍去，全改写成0，保留部分的最后一位要加上1（即“五入”）。

二、学习新课用四舍五入法求一个数的近似数时，四舍五入到哪一位要看它的下一位，下一位“四舍”或“五入”后，