部编版四年级上册暮江吟优秀教案 .pdfVIP

学科语文年级/册四年级上册教材版本部编版

课题名称第三单元9《暮江吟》

教学目标理解诗意，展开想象，体会诗歌的意境。

知识点本身内容难：“暮”“吟”“瑟瑟”等字的书写和意思，为什么“珍珠”

重点分析

写成“真珠”。为什么江水一半“瑟瑟”一半“红”？

重难点分

学生想象力较弱，理解困难：诗歌表达怎样的意境？要通过理解诗句，展开

析

难点分析想象，将语言转化为可感的画面，具有一定的难度。表达诗人怎样的思想感

情？

教学方法1.通过《暮江吟》PPT课件演示

2.朗读法

教学环节教学过程

1.背一背带“月”字的古诗。

2.板题，读题，解题。

导入

3.认识作者。

一、小声自由朗读诗歌。要求:1.基本会背;2.这首诗写的是什么时间？什么地点的哪些景物?3.体

会作者的思想感情。

知识讲解二、分组讨论要求2的问题、指名回答板书:时间:傍望-夜晚(深秋)地点:江边景物:太阳、江水、

（难点突

破）露珠、月亮。

三、学习前两句诗，出示投影片，指导看图。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

1.问:一道残阳指的是什么时候的太阳?“铺”是什么意思?太阳照在什么地方?指名翻译:夕阳斜照

在江面上。(江面出现了什么样的景色?)“瑟”是什么意思?(碧绿色)译:江水一半呈碧绿色，一半

呈红色。

2.小结:通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上的景色，

现在请同学们闭上眼睛，我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境。

四、学习后两句。

1.“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”九月初三夜是在什么季节的夜晚?“可怜”是什么意思?

2.深秋的夜晚可爱在什么地方？“似”是什么意思?“露”和“月”各指什么?它们各“像”什么?

3.指名将后两句诗的意思连起来说一说。

4.闭上眼睛欣赏体会后两句诗的美丽意境。

五、这首诗是以写“景”为主的诗句，想想表达了诗人怎样的思想感情?(表达了作者热爱自然美

景，热爱祖国大好河山的思想感情，以及作者对暮江美景的喜爱之情)

1.小声读背，然后默写古诗。

课堂练习2.根据这首诗的翻译和老师提供的内容，同学们再展开丰富合理的想象，把《暮江吟》改写成一

（难点巩

固）篇记叙文。

这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人

小结

的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。

☆《暮江吟》教学设计

教学目标：

1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的

景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。

2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。

3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。

教学重难点：

引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情，

掌握学习古诗的一般方法。

教学准备：

多媒体课件。积累写景的古诗。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1、这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。这首古诗

的题目是《暮江吟》。（出示课题，齐读。）

2、理解题意。

这是唐代诗人白居易的一首名诗。诗歌作于公元822年。

这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败

的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一

处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景

诗。那这首诗描写的什么时候、什么地方的景色呢？