部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计.pdfVIP

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第1页

部编版八年级道德与法治下册《公民基本

权利》教学设计

任务二：人身自由和社会经济文化教育权利

探究活动一：

阅读教材，了解人身自由的含义和重要性，以及在现实生

活中如何维护自己的人身自由。

探究活动二：

结合案例，探究社会经济文化教育权利的内涵和意义，以

及如何行使这些权利。

小结：人身自由和社会经济文化教育权利是公民的基本权

利，保障公民的自由和发展，同时也需要公民自觉地行使和维

护这些权利。

教学反思】

本节课通过视频、案例、小组讨论等多种方式，让学生深

入了解公民的基本权利，增强了权利意识和法治观念。同时，

通过探究人身自由和社会经济文化教育权利，让学生了解到权

利的多样性和复杂性，有助于培养学生的综合素质和社会责任

感。在教学中需要注意引导学生积极参与讨论和思考，注重学

生的情感态度和价值观的培养。

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第1页

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第2页

观看视频：《男子在微信群谩骂南京大遇难者》

在微信群中谩骂南京大遇难者的行为是否属于行使？这需

要在法律允许的范围内进行，不能损害国家、社会和他人的利

益。政治自由是公民的基本权利之一，包括言论、出版、集会、

结社、游行和示威自由。这有助于公民参与国家政治生活，充

分表达自己的意愿。

探究活动四：

举报箱和监督箱是公民行使监督权的工具。公民通过各种

途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行

使权力，全心全意为人民服务。但在行使监督权时，应注意不

得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。

任务二：人身自由

XXX、爸爸和XXX的哪些权利受到了侵害？人身自由是

公民最基本最重要的权利之一，包括人身自由不受侵犯、人格

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第2页

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第3页

尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保

护。

任务三：社会经济和文化教育权利

XXX一家人的生活反映出他们享有了一些基本权利。根

据我国宪法规定，公民享有广泛的社会经济和文化教育权利，

包括财产权、劳动权和物质帮助权。公民的合法私有财产不受

侵犯，可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得

收益和进行处分。公民有劳动的权利和义务，可以通过劳动获

得报酬和其他收益，保障合理的生活水平，实现自身价值，也

为国家和社会作出贡献。在年老、疾病或丧失劳动能力的情况

下，公民有从国家和社会获得物质帮助的权利，国家发展了社

会保险、社会救济和医疗卫生事业来保障这些权利。

观看视频：《大山里的故事》

大山里的孩子依法享有了基本权利。国家采取了措施来保

障这些权利，如实施九年义务教育、发展扶贫工作、改善基础

设施和医疗卫生条件等。

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第3页

部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计--第4页

文化权利是公民的基本权利之一，包括从事科学研究、文

化艺术创造和其他文化活动的自由。根据我国宪法规定，中华

人民共和国公民享有这些自由。

为了保障公民进行教育、科学、文化、技术、文学、艺术

和其他文化事业的创造工作，国家给予