海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Welcome to Hainan 2 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）WelcometoHainan2教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）WelcometoHainan2教案

教学内容

本节课选自海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）第二单元WelcometoHainan2。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：beach,pool,ocean,ship,boat,vacation,sunny,cloudy,windy,rainy

2.句型：What’stheweatherlike?It’ssunny/cloudy/windy/rainy.

3.一般现在时：描述天气和日常活动。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用所学词汇和句型描述天气和日常活动。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能够运用所学词汇和句型描述天气和日常活动。

2.文化意识：通过学习描述天气和日常活动的句子，了解不同天气状况下的活动安排，培养对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，提高学生的逻辑思维和分析能力，培养学生的批判性思维。

4.学习策略：通过小组合作和任务型活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。

学情分析

考虑到学生所在年级为一年级，他们对英语的接触时间相对较短，因此他们的英语基础知识和语言表达能力可能有限。在知识方面，学生可能对天气和日常活动的词汇有一定了解，但对于一般现在时的运用可能还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语表达能力可能存在差异，对于听力材料的理解能力和口语的表达准确性可能有限。在素质方面，学生的思维品质和自主学习能力可能有待提高，他们可能需要更多的引导和激励来积极参与课堂活动。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响。一些学生可能比较内向，不太愿意主动发言和参与小组讨论，这可能会影响他们的语言实践机会。另外，一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习动力和积极性。

针对学生的学情分析，教师需要采用适合学生水平和兴趣的教学方法和策略，提供适量的支持和引导，激发学生的学习兴趣和积极性，并通过小组合作和任务型活动来促进学生的语言实践和思维能力的提升。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和支持，确保他们能够在英语学习中获得进步。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的特点，本节课将采用游戏教学法和任务型教学法。通过趣味性的角色扮演游戏和小组互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，通过任务型教学法，引导学生主动探索和运用所学知识，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.具体教学活动包括：a)天气预报游戏：学生分组进行角色扮演，模拟天气预报主持人和观众，运用所学词汇和句型进行对话练习。b)天气匹配活动：学生分组进行任务，根据描述的天气情况选择相应的图片或词汇，并解释原因。c)小组讨论：学生分组讨论在不同天气条件下的活动安排，分享彼此的想法和经验。

3.在教学过程中，利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。同时，通过互动软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习机会，以便学生能够巩固所学知识，并在课堂上与老师和同学进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和日常活动有什么关系吗？”

展示一些关于不同天气和活动的图片或视频片段，让学生初步感受天气和活动的影响。

简短介绍天气和日常活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气和日常活动的词汇和句型。

过程：

讲解描述天气和日常活动的词汇，包括beach,pool,ocean,ship,boat,vacation,sunny,cloudy,windy,rainy等。

通过听力活动和口语练习，让学生能够运用所学词汇和句型描述天气和日常活动。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：培养学生听力理解和口语表达能力。

过程：

播放一段听力材料，描述不同天气下的活动安排。

学生听后回答相关问题，巩固对听力材料的理解。

学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，运用所学词汇和句型进行口语练习。

4.小组讨论（15分钟）