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20以内的退位减法教案〔8篇〕

小学一年级数学《20以内退位减法》知识点篇一

方法一：

“做减想加〞或“想加做减〞因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

“做减想加〞或“想加做减〞这个计算方法看似简单，但要求学生思维

力，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加〞或

“想加做减〞。

方法二：

“破十法〞12-5=10-5+2=7

“破十法〞这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢

送的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握，首先告诉学生3不够

5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了

7。

方法三：

“平十法〞14-5=14-4-1=9

“平十法〞也叫“连续减法〞它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位

和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难

点在于把减数拆成另外两个数，一定要拆对。

方法四：

“多减加补〞13-9=13-10+1=4

“多减加补〞这个方法的特点在于：把减数先凑成10，再用补减数减再加

上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。

方法五：

“将被减数个位上补足成够减的数〞13-5=15-5-2=8

“将被减数个位上补足成够减的数〞这个方法是将被减数的个位补到能被

减数减，再接着减去补上的数。如：13-5化成15-5-2=8这样学生就更容易掌

握了。

以内的退位减法教案篇二

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详细介绍：

教案例如一

课题：十几减9

教学目标

1．使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法．

2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维

能力．

教学重点

学会运用加减法的关系计算十几减9．

教学难点

理解和掌握计算方法．

教学过程

一、复习准备．

教师挑选几位学生进行“找伙伴〞游戏〔具体过程探究活动〕

二、学习新课．

1．教学例1．

师：数字娃娃们找到了自己的伙伴，便来到了果园摘苹果，一共摘了9个

红苹果，2个青苹果．它们一共摘了多少个苹果，你们能帮他们算一算吗？

随后教师先后出示9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图．

学生讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？〔因为要求一共摘了多

少个苹果，所以用加法〕学生答复后，教师板书：9＋2＝11．

师：苹果的总数是多少？如果数字娃娃们吃掉了9个，还剩几个？

随后出示11个苹果图，教师一边把11个苹果画上集合圈，把9个红苹果

画上虚线圈．

学生讨论：用什么方法计算？为什么？〔因为要从11个苹果中去掉9个，

所以用减法〕师：怎样列式？学生答复后，教师板书：11－9＝

师：11－9的计算我们没有学过，怎样算？请同学们分组讨论，把你怎样