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部编版三年级下小学语文说课稿：《昆虫备忘录》

一、教材分析

《昆虫备忘录》是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇课文,文章抓住

了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点进行介绍,教给了人们知识,表达了对生灵的

喜爱之情。

二、学情分析

只有了解读者的阅读现状,才能充分发挥文本的魅力。经过了两年多的学习,

学生已经积累了一些识字的经验,学习重点逐渐向阅读过渡,也掌握了一些阅读

方法,如：朗读、默读；借助图画、生活实际,联系上下文理解词语等。但是孩子

们对于事物的观察还远远不够,对于昆虫的了解更是少之又少,体会昆虫的可爱,

是一个难题。

三、说教学目标

基于对学情的分析,根据课程标准和学生的发展需要,结合课文内容,我预设

了以下教学目标：

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1.熟知字词句,有感情朗读课文,积累优美语句。（知识目标)

2.学习作者观察描写事物的能力。（能力目标)

3.感受这四种昆虫的特点,培养热爱生灵的思想感情。（情感目标）

教学重点：

了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的特点。

教学难点：

体会作者在观察的基础上如何抓住昆虫的特点进行描写的。

四、说教学方法

??1.情境教学法：我通过创设情境,加深体验,使学生受到情感熏陶,从而激

发学生的阅读兴趣。

2.赏读教学法：运用自主感知朗读法、抓关键词品读法、设置情境悟读法等

进行不同层次、不同方式的朗读训练,让学生充分地自己读,在读中培养语感；在

读中受到情感的熏陶；在读中积累语言,学习表情达意的技巧。

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3.图文结合法：充分利用教材的插图资源,以直观的方式,引导感知蜻蜓、瓢

虫等昆虫的外形特点。

4．小组合作学习法：我让学生进行小组合作探究,每个小组根据学习卡的要

求研读文章段落,在小组合作中体会文章情感,在合作中发现文章的写作特点。通

过分析讨论主动地获取知识,从而培养学生的自主意识、创新精神和学习探究问

题的方法。

五、说教学手段

我准备用多媒体、板书、动画、简笔画等手段辅助教学,努力为学生营造一

个开放而富有活力的学习氛围,让孩子们拥有充分的交流时间,提供展示的机会,

让学生体验到成功的喜悦。

六、说教学过程

（一）图片导入,揭示课题。

1.出示昆虫的图片,让学生说说认识哪些昆虫。

2.师导入：同学们,你们都喜欢可爱的小动物吧？那有人喜欢昆虫吗？了解

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这些昆虫吗？今天,就让我们跟随着汪曾祺大师一起去认识一些有趣的昆虫朋友

吧。

（二）学习第一部分——复眼。

1.明确蜻蜓有复眼,让学生了解“复眼”是什么。（复眼是一种由不定数量

的小眼组成的视觉器官,主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现,同样结构

的器官在双壳纲身上也有出现。）

2.学习第2自然段,提问“凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。”这句话在文

中有什么作用？

（1）教师引导：同学们可以联系下文的内容来思考,看看这句话后面接着写

了什么,和这句话有什么关系。