第十五节：贝多芬 配套教学设计(26).docx

第十五节：贝多芬配套教学设计(26)

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版音乐教材八年级上册的“第十五节：贝多芬”，主要内容包括：

1.了解德国著名作曲家贝多芬的生平和音乐成就；

2.学习并欣赏贝多芬的代表作品《第九交响曲》中的《欢乐颂》；

3.分析《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点；

4.引导学生感受贝多芬音乐中的激情、力量和希望，培养学生的音乐审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括：

1.理解力：通过学习贝多芬的生平和作品，提高学生对音乐历史和文化的理解；

2.审美力：欣赏《欢乐颂》，引导学生感受音乐的美，提高学生的音乐审美能力；

3.创造力：分析《欢乐颂》的曲式结构等，激发学生的创造性思维，培养其音乐创作潜能；

4.实践力：通过集体演唱、讨论等方式，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解贝多芬的生平和音乐成就，尤其是《第九交响曲》的创作背景；

（2）掌握《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点，分析其音乐风格；

（3）通过欣赏和分析，培养学生对贝多芬音乐中激情、力量和希望的理解和感受。

2.教学难点：

（1）贝多芬音乐中复杂的和声结构和旋律变化，如何引导学生理解和欣赏；

（2）学生对贝多芬音乐风格的认识和理解，如何帮助他们把握不同作品之间的风格差异；

（3）如何激发学生的创造力和实践力，让他们在欣赏和分析贝多芬音乐的基础上，进行音乐创作和表演。

教学方法与策略

2.设计“音乐欣赏与分析”活动，让学生在聆听《欢乐颂》的同时，观察和讨论其曲式结构、和声特点和旋律特点，引导学生主动探索和发现音乐之美；

3.利用多媒体教学资源，如音乐播放软件、视频资料等，帮助学生更直观地理解贝多芬音乐的魅力和内涵。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习德国著名作曲家贝多芬的音乐作品。首先，请同学们和我一起回顾一下贝多芬的生平事迹，然后我们将欣赏他的代表作《第九交响曲》中的《欢乐颂》。

2.探究贝多芬生平与音乐成就（15分钟）

（1）请同学们翻到教材第89页，阅读贝多芬生平介绍，了解他的成长历程和音乐创作历程；

（2）老师提问：同学们，贝多芬的音乐创作受到了什么影响？他的作品具有哪些特点？

（3）同学们讨论并回答问题，老师进行点评和补充。

3.欣赏与分析《欢乐颂》（20分钟）

（1）老师播放《欢乐颂》音乐，请同学们认真聆听，感受音乐的美；

（2）老师提问：同学们，你们能听出《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点吗？

（3）同学们讨论并回答问题，老师进行点评和补充。

4.深入剖析《欢乐颂》（30分钟）

（1）老师讲解《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点，引导学生进一步理解和欣赏；

（2）老师提问：同学们，你们认为《欢乐颂》体现了贝多芬的哪些音乐风格？

（3）同学们讨论并回答问题，老师进行点评和补充。

5.音乐实践与创作（20分钟）

（1）老师引导学生进行音乐实践，如集体演唱《欢乐颂》、即兴创作等；

（2）老师提问：同学们，你们在音乐实践中有什么感悟和发现？

（3）同学们讨论并回答问题，老师进行点评和补充。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了贝多芬的生平事迹和代表作品《欢乐颂》。请大家回顾一下本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感悟。老师会和大家一起总结和反思。

7.课后作业

请同学们结合教材第89页，深入了解贝多芬的其他作品，下节课分享你的发现和感悟。

学生学习效果

1.了解贝多芬的生平和音乐成就，能够概述他的创作背景和对音乐界的贡献；

2.熟悉《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点，能够分析和欣赏其音乐风格；

3.能够通过音乐实践，如集体演唱、即兴创作等，提高音乐实践能力和团队协作能力；

4.培养音乐审美能力，能够感知和理解音乐中的激情、力量和希望；

5.激发创造力和实践力，能够在欣赏和分析贝多芬音乐的基础上，进行音乐创作和表演；

6.提高音乐核心素养，包括理解力、审美力、创造力和实践力；

7.培养自主学习的能力，能够结合教材深入了解贝多芬的其他作品，并在下节课进行分享和讨论。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生在课堂上的学习状态和表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作态度、交流表达能力以及讨论成果的深度和准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《欢乐颂》的曲式结构、和声特点和旋律特点的理解和掌握程度。

4.音乐实践与创作：评价学生在音乐实践和创作环节的参与度、创作能力和对音乐的理解力。

5.课后作业：检查学生完