2024年秋季学期新人教版生物七年级上册课件 第一章 藻类与植物的类群 2.1.2 种子植物.pptx

第二节种子植物;国家植物园（南园）内一朵朵亭亭玉立的古莲吸引了不少游客驻足观赏。碧水映清莲，孕育出这些美丽古莲的是埋藏于地下数百年甚至上千年的古莲子。

莲子为什么能保持那么长久的生命力呢？;“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民在春天播种下水稻种子，在秋天收获的粮食也是水稻种子。可以说，我们都是靠种子养活的。

;生活中常见的种子;一、种子的结构;材料用具：

浸软的菜豆种子（或大豆等），浸软的玉米种子，刀片，

放大镜，滴管，碘液等。;一、观察菜豆种子的结构

方法步骤：

1.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。

2.剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。

3.用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和位置。;胚芽;菜豆种子;菜豆

种子

结构;二、观察玉米种子的结构

方法步骤：

1.取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。

2.用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察它的果皮和种皮、胚乳子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和位置。

3.在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了蓝色。;①;果皮和种皮;1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3.遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？;4.菜豆种子和玉米种子有哪些相同点和不同点？;只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。;二、裸子植物和被子植物;种子;裸子植物的主要特征：;果皮;特点：

①能够产生种子，种子外有果皮包被。

②有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，是绿色开花植物。

输导组织非常发达,保证了体内水分和营养物质的运输。

;被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？;种子传播的方式;被子植物与人类的关系;裸子植物和被子植物比较;种子植物;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜??的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求