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2024年《入则孝》的教学反思

2024年《入则孝》的教学反思1

1、拓展教材，使教学内容丰富立体

《入则孝》是一篇古文，但时代不同，里面涉及的一些内容具有一定的局限性。我在教

学过程中密切联系生活实际设置教学环节，比如说说父母生病时你该怎样做？说说在平时的

生活中又该怎样孝敬父母等，让学生在课堂上有话说，有事做，他们在上课时积极表现，达

到了预提的效果。

2、精心设计教学过程，自身能力得到提高

在准备这节课时，我遇到了一些问题。比如这是一篇古文，教学活动如何设计？如何让

学生对这节课的内容感兴趣？学生的学习能力如何提高？这些问题促使我一遍遍地研究教

材，查找相关资料，自身的专业能力得到了发展。

3、不足之处

（1）由于个别同学在实际生活中缺乏对父母的关心，在交流怎样孝敬父母时有些缺乏

真实。

（2）没有在课前让学生预习课文，搜集一些孝敬父母的小故事。

4、改进设想

（1）课前应多让孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的.过程也是他们学习、行动的

过程，这样在课堂上交流时效果会更好些。

（2）在小组讨论交流时，要让学生懂得倾听，懂得尊重他人。

2024年《入则孝》的教学反思2

“孝”自古以来作为中华民族的传统美德，一直倍受重视，是一个人为人之根本，也是

每个人必须认真学习的。

父母一生为子女操劳，在生活中，我们不仅要对父母尊重理解，更要从自身小事做起，

为父母分忧解愁，尽孝道，做好为人子女的本份。

弟子规开篇第一章就讲到孝，可见孝的重要性，可能有人认为弟子规中讲的孝已经不在

适合于快节奏的.现代社会，但其中为孝的精神本质是始终不变的，需要我们认真学习，并

结合当今社会和个人的家庭进行落实。“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须

顺承”从弟子规所述内容上看，实际上很多都是我们日常生活中的小事，很容易做到，也很

容易被忽略，关于“孝”的很多事情我们都知道，可是真正能做到的少，所以我认为，对于

行孝，一定要能够知道而做到，只有做到了才算真正和孝，知道而不做到，反而比不知道更

要批评。而且要注意细节，从周围的小事做起。对于其他做人做事亦是如此。

做任何事都有方法，尽孝道也是如此。我们可以向周围做的好的人学习，结合自己的家

庭情况，合理处理和父母之间的问题。供养父母是基本，与父母多沟通交流，更能体现孝的

真谛。很多现代青年和父母关系紧张，抱怨有代沟，尽量从自己身上找原因，因为不管父母

做什么说什么，他的目的只有一个，那就是为子女好，毕竞想害子女的父母还是世间罕有的，

和父母之间的关系决定了你的尽孝的态度。

我们应努力做到能尊新，不辱亲，能养亲。为自己立人生，为别人做榜样。

2024年《入则孝》的教学反思3

自从读了《弟子规》以后我知道人生需要考虑的还有很多很多，演戏很容易，做人却很

难，戏可以演过无数次，人生的机会却只有一次;世上好演的是戏，难做的是人;戏是虚构的，

人却是真实的;戏进而演的是人生，人生就像一场戏，心灵美好的人，梦也一定是美好的，

真心的梦幻，绝不是虚幻）人活一口气，要活得有志气——为喘气而活，仅活着而已;活得

有志气，死得也美丽。昨天是曾经，是过去，今天是面临，是现实，不要在昨天里沉媚，应

该在今天中开创！

读了“入则孝”，就想起我们这些在家中无所事事的“小皇帝”们。我们在家里基本上

是什么事情也没有做，一天到晚就只是学习。回到家，书包一甩，香气腾腾的饭菜就摆在面

前了;做完作业，检查后就可以美美的睡觉了;要买什么东西，父母会精心为自己准备好。现

在想起可真是惭魁啊。

一个人首先要孝顺父母，乌鸦知反哺，作为人更应该对养育自己的父母加以报答。一个

人如果不孝顺父母，不热爱自己的家人，长大以后就谈不上热爱故乡，热爱祖国了。所以

“守孝悌”是做人的根本。结合我的生活，我发觉有很多地方我做的不够，当妈妈爸爸批评

我的时候，有时我明知道不对也要反驳;当我情绪不好的时候，有时我会对他们大喊大叫，

不能做到“父母教，须敬听，父母责，须顺承”，通过了解此句的真正含义，我明白这是对

父母的不尊不敬。

不过，是《弟子规》的“入则孝”教会了我怎样去做父母的一个令他们骄傲的儿女。我

应该为父母做些事情：在家，应该为父母做力所能及的事;当父母回到家，应该为他们倒一

杯水，递一条毛巾;在外面的时候，应该乖乖的，不要乱跑，以免父母担心。

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教学目标：

1、背诵《弟子规·