统编版道德与法治六年级下册第2课 学会宽容 第一课时 教学设计.docx

课题

学会宽容

课型

品德指导课新授课

目标确立依据

课标分析

一、核心素养

本课时要培养的核心素养是——依据《义务教育品德与社会课程标准(2022年）三课程目标中健全人格中要学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法以及能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

二、课标摘录

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”的要求编写的。

课程目标中的学段目标第三学段（5-6年级）要求懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助的精神。

课程目标中的学段目标第三学段（5-6年级）核心素养健全人格中要学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法

三、课标分解

1.学生学什么

（1）“认识宽容、拥有宽容心，学会宽容”是指学生在各种社会交往中要按照社会道德规范、社会规则来要求自己，彼此宽待、和睦相处。

（2）“宽容”是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康，让人心胸开阔的情绪调整方式，是和谐美好生活的重要基础。

2.学到什么程度

（1）“认识宽容和拥有宽容心，学会宽容”中“认识”是表示学习行为的动词，表示学习的程度。“拥有”是指学生能够说出社会生活中的宽容与理解，“学会”是能在遇到问题时用宽容初步解决问题。

（2）“学会宽容”是行为的最终结果，是既能说出宽容的方法，又能够正确做到宽以待人。

3.学生怎么学

根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、角色扮演、自主体验，在具体情境中懂得宽容表现在哪些方面和不宽容的后果，并找出了不宽容主要有那些原因，宽容的有限度不纵容

教材分析

教材中第一单元《完善自我健康成长》，围绕“欣赏、宽容和尊重他人”这一学习主题设计了《学会尊重》《学会宽容》《学会反思》三课内容。分别指向：尊重身边每一个人，尊重自己尊重他人；懂得宽容，拥有宽容的心，学会宽容；并且学会反思，养成良好的反思习惯。

本课《学会宽容》由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”三个板块组成。

第一个板块内容包括“感谢生活中各种不同的宽容，体会“宽容城”里的三种宽容，”“体会宽容的美好”三部分，是从与学生生活密切相关的和同学一块玩受伤这个意外以及偷摘邻居家的橘子却被提醒不要扎伤切入,引导学生宽容就在我们身边无数的小事情中发生。

第二个板块包括在拥挤的公交车上被踩到脚我的一系列的不舒服的记忆以及如何说服自己要宽容的经历；体会“计较城”的三种计较，找到不宽容的后果“三条虫子”；如何解决“三条虫子”找到治病良方；宽容要有限度，宽容不是迁就更不是纵容等五部分内容，这个部分主要侧重从理性的角度讲如何解决计较，体会宽容的美好。

第三个板块是“和而不同”。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

本课是第一课时，包括前两个板块，主要学习“如何认识宽容，宽容的表现方式；宽容的自我体现，不宽容时心中出现的疑惑以及宽容有度。”

学情分析

小学生都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生大多存在自私、偏执，以我为中心现象，因此，同学之间容易产生矛盾。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的是让学生对待他人的过失要做到:要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。

本课通过调查问卷的形式对学生宽容经历情况进行调查，并做了数据统计和分析。

在对本班43名孩子的调查中发现，所有孩子中都有了一定的宽容交往经验，每个孩子都有过宽容的经历。但有9％的孩子对不宽容的后果有些不理解。有53％的孩子在同学们的交往中遇到过计较的事情，而且很多时候都是因为不愿意让步而出现冲突最后又愿意宽容。

针对这种情况，制定的对策是：

（1）创设具体情境，引导学生关注、反思宽容他人的交往经验。

（2）通过提前采访同学同桌的方式，寻找自己可以学习的宽容待人的经验。

（3）通过小组交流、讨论的方式，让宽容待人经验丰富的学生分享自己的宽以待人经验和技巧，以此丰富那些经历较少的学生的经验。

（4）通过角色表演的形式，把学生带入真实的情境，学习体验宽以待人的方法

学习目标

1.学生通过交流、分析、讨论身边的案例，能够说出宽以待人的方法；针对“宽容城”三种宽容说一说，从而明白生活中的宽容是什么，理解宽容的美好，并学习宽容。

2.学生通过小组合作，能够针对各种场景活动，说出体会，针对脚被踩体会剧中人的感受并能正确说出宽以待人的原因，养成善用同理心进行分析的习惯。

解决宽容疑惑，通过“啄木鸟医生捉虫”活动，能说出不宽容可能带来的后果，并针对三种后果找到拥有宽容心的