统编版道德与法治六年级下册第3课 学会反思 第二课时 教学设计.docx

课题

《养成反思好习惯》

课型

品德指导课

目标确立依据

课标分析

一、核心素养

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是“健全人格”和“道德修养”。

第3课《学会反思》关注学生道德修养，即养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。主要对应个人品德，在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互尊重。

二、课标摘录

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第二条“愿意反思自己的生活和行为”。

三、课标分解

1.反思是促进小学高年级学生发展自我认识、促进自我完善的重要方法。本课时的学习应该让学生认识到反思在生活和学习中的作用，学会反思。

2.学生应该学会反思自己生活中发生的事情，从中总结经验和教训，应该做到主动反思，学会反思。

3.在教学中，应根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、角色扮演、自主体验等方式，在具体情境中让学生意识到在生活中主动反思的意义并掌握具体的反思方法，帮助学生学会反思，最终养成反思的好习惯，做到健康成长。

教材分析

第一单元“完善自我健康成长”进一步关注学生自我的健康发展，引导他们学会尊重、宽容，并能对自己过往的六年生活进行反思。《学会反思》为本单元的第三课，本课共有两个话题，分别为“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”。二者按照“体会意义—掌握方法”的逻辑关系推进，都是针对如何反思而编写的。

《生活离不开反思》是本课的第一课时，核心主题是认识反思的意义。在教材中共分为两大部分。第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。

学情分析

从心理发展理论来看，六年级的学生已经具备一定的自我意识，有一些粗浅的、不经意的自我反思经验。比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。这为本课的学习提供了较好的生活基础。另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象。在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。

虽然人人都会反思，小学高年级学生也积累了一定的反思生活经验，但在课前的调查访问中发现，学生们在日常学习生活中很难做到主动地、有意识地反思，更没有把反思当作日常生活习惯，因此也就难以真正认识到反思对促进自身认识的重要意义，这反过来又会影响学生学习反思的积极性。其实，对学生来说，反思的过程仿佛是自己与头脑中的另外一个“我”在对话，教师在课堂教学中可以利用好这一特点，来展开教学。

学习目标

1.通过活动园中的案例带领学生尝试反思，掌握反思方法，并运用到自己的生活和学习中。

2.通过生活记录表引导学生认识到把握好反思的时机的重要性，能抓住反思时机。

3.通过列举出几种常见生活情境，引导学生建立专属反思时间，养成反思的习惯，学会记录反思的结果。

评价任务

本课时的大情境大任务：

美好校园，你我共创。美丽校园创建主题活动周依旧如火如荼的进行中，本周美丽校园创建主题为反思。如何通过反思认识自己，真正做到择善而从，做更好的自己呢？今天就让我们走进反思，勇闯关卡，完成老师设计的任务，相信你一定会学会反思，让我们的校园更美丽！

评价任务一：反思方法齐探究（针对学习目标1）

通过活动园中的案例，引导学生进行反思，能够总结反思三步法，并能结合自己的生活经历进行分析。

评价任务二：反思时机我把握（针对学习目标2）

借助郭新同学的生活记录表，引导学生进行分析反思的事件，使学生认识到及时反思，把握反思时机的重要性。

评价任务三：反思结果我记录（针对学习目标3）

通过创设学生熟悉的生活和学习情境，进行自我反思或从他人角度反思，引导学生进行记录反思结果，掌握记录反思的方法，养成反思的好习惯。

教学重点

掌握反思的方法，懂得选择合适时机开展反思。

教学难点

记录反思结果，培养反思习惯。

课前准备

1.学生课前准备：预习本课

2.教师课前准备：课件、评价任务单

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一：

美好校园，你我