2024年部编版五四制三年级上册语文第六单元习作.pptxVIP

习题课件·人教版语文三年级上册;美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出嫩芽的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！;夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕耀眼的金光照射在地面上。人们来到江滨公园游泳，戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了别样的情趣。;秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是清香怡人，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。;冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠用玉石雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更加苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。

江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。;1.作者是按________顺序来描写江滨公园的景色的。;点拨：

本题考查写作顺序。根据第2~5自然段开头的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，作者是按时间顺序来描写江滨公园的景色的。;2.本文是按______________的结构方式来写的。;点拨：

本题考查文章结构。短文第1自然段总写江滨公园景色宜人，第2~5自然段具体写了江滨公园美丽的四季，第6自然段再次总结江滨公园美丽、有趣。由此可知本文是按“总—分—总”的结构来写的。;3.作者抓住不同季节里各有特色的景物来展现江滨公园的美丽，请你完成思维导图。;点拨：

本题考查提取信息的能力。仔细阅读第2~5自然段，找出每个???节的不同景物填空即可。;4.用波浪线画出描写菊花不同姿态的句子。;点拨：

本题考查提取信息的能力。短文第4自然段描写菊花，找到关键语句“菊花的样子也很奇特”，其后的句子就是描写菊花的姿态的句子。;5.作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。;点拨：

本题考查概括能力。短文第4自然段描写菊花。“红的似火，白的如雪，粉的像霞”描写了菊花的颜色；“有的……有的……还有的……”描写了菊花的样子；“菊花的香味更是清香怡人”描写了菊花的香味。;6.请写出下列句子运用的修辞手法。

(1)江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。()

(2)嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！()

(3)菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。();点拨：

本题考查对修辞手法的判断。句(1)把柳树比作士兵，这是运用了比喻的修辞手法。句(2)“探出了小脑袋”，是把小草当作人来写，赋予了小草人的动作，这是运用了拟人的修辞手法。句(3)把菊花比作小公主，运用了比喻的修辞手法；“昂着头”“头碰着头”“随风起舞”把菊花当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“有的……有的……还有的……”运用了排比的修辞手法。;7.这篇习作表达了作者______________________________之情。;二习作指导。

1.审清题目，明确习作要求。

(1)这是一篇写景的习作，从题目上看，应该突出风景__________的特点。;(2)下列内容不符合本次习作要求的一项是()

A.果园

B.风景区

C.风景画;点拨：

本题考查审题能力。第(1)题，根据习作题目“这儿真美”可知，这次习作就是要我们介绍身边的一处美景，应突出风景“美”的特点。第(2)题中，“风景画”是一个物体，不是身边的景物，因此不符合本次习作的要求。;2.学会选材。

下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。

(1)我和爸爸在游乐场玩得很开心。()

(2)我们学校操场后面的花园里百花争艳。()

(3)家乡秋天的田野真美啊！()

(4)观察下暴雨的过程。();点拨：

本题考查选材能力。要选择自己印象最深，觉得最有话可说的一处美景来介绍。第(1