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刍议后真相时代社会文化建设所面临的挑战

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刘志铭张馨月温合博

摘要：随着网络信息技术的发展，“后真相”时代来临，其特征为不顾真相、片面真相和主观真相，使得社会文化的建设面临挑战。“后真相”时代的成因源于非理性的沉疴浮現，其影响导致社会文化缺失、真相的信任危机以及文化失范。针对“后真相”时代的应对策略是：（一）把握文化宣传策略，通过对文化、事件进行正确的宣传描写，让群众够获取到客观的信息;（二）重视道德教育策略，帮助大学生形成对事件的正确认识与理性判断能力，筛选正确的“真相”碎片;（三）改变高等教育策略，培养大学生批判性思维和信息甄别能力，并作为一名信息传播者，努力发出正确的声音。

关键词：后真相;社会文化;应对策略

中图分类号：G120文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）18-0028-03

一、“后真相”时代的内涵与特征

（一）“后真相”时代的内涵

“后真相”一词在2016年被《牛津词典》定位为“年度词汇”，《牛津词典》给该词汇的定义是“关于或指代这样的情形，即诉诸情感和个人信念，较客观事实更容易塑造公众舆论。”也有学者认为“后真相”的原义应该是指“当真相被披露之后”，但是它的准确含义应该被理解为“真相靠后”，也就是说代表了事实的“真相”在事件中变得不再那么重要了。纵观人类文明发展史，无论是政治、制度还是思想，人们往往以“事实”为最终的检验标准[1]。也有学者称：“后真相则是在这种网络环境下产生的第三种现实，即信息内容介于真实与虚假之间，不完全客观也不完全虚构，是一种情绪化的现实。”[2]而笔者则认为“后真相”时代是存续于后现代之中的，人人都拥有塑造真相的权利，每个人都可以有对于真相的认识和理解。

（二）“后真相”时代的特征

1.不顾真相

《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利说过：人类其实一

直生活在后真相时代;在信息不发达的时候被蒙蔽，在信息爆炸的时代只相信符合自己价值观的事实。大众也许对于事实的真相并没有那么渴求，总是对自己不喜欢、不利的证据视而不见。不顾真相并非是否认真理和事实的存在，而是将事实屈从于个人先入为主的观念和观点。在后真相时代，面对爆炸式增长的“真理”数量，结合自身立场、所处情境、社会背景，某些“真相”比其他的显得更重要，偏爱一个“真相”而胜于其他。“真相”越来越多地被一层层信息所覆盖，我们择取符合个人价值的信息去获取、传播，不顾真相也顾不得真相。

2.片面真相

理查德·伯顿说：“真相是散落成无数碎片的镜子，每个人都认为自己看到的一片是完整的真相”。互联网的诞生赋予了信息化时代的技术支持，随之而来的是信息爆炸与碎片化信息，随着大数据及人工智能的算法与推荐机制越来越成熟，移动互联网、社交网络、智能终端、云计算物联网等技术迅猛发展，用户获取信息来源、工具及维度日益丰富，信息处理量、认知负荷猛增，导致结果同质化等固有问题愈发严峻[3]。当今，人们获取信息的主要来源是各种社交网络、短视频、微信公众号等新兴媒体平台，尽管人们获取信息的渠道与方式在不断地拓宽，在“主动关注”“被动推荐”的过程中，获取信息的多样性却在减少。人们愿意阅读且记住的，只有那些与原来个人认知相容、感兴趣的信息。久而久之，人们对于自己所持的观点越“自信”，不同的人群皆被情绪和偏见裹挟，理性对话越来越困难，判断能力越来越弱。此外，受到刻板印象、认知域的影响，人们只坚持自己的主观认知。

3.主观真相

与广播、报纸、电视等传统媒介相比，微博、微信、抖音等新兴网络媒体平台赋予了每一个个体在信息传播过程中新的身份与职能，从信息的接收者，迅速转变为文字、视频、语音信息的制造者、传播者及评论者。官方传统媒介不再代表着“科学”与“权威”，群众娱乐导向在大数据时代的作用愈演愈烈。以近期“成都某中学学生坠楼事件”为例，某一学生因为个人原因而在校内轻生，其母亲在微博等平台散播不实的信息，博得了大众的关注与同情，并引起了社会广泛关注，一时间对于中学老师、某中学、公安等都造成了极大的舆论压力，在传播的过程中充斥着大量的谣言。后经警方调查，客观证据显示其为学生个人心理问题所致。每当遇到此类事件时，公众总会同情心泛滥，着眼于自身的主观真相，选择站在道德制高点批判所谓的“施害方”。

二、“后真相”时代的成因及影响

（一）“后真相”时代的成因——非理性的沉疴浮现

随着微信平台的出现，人们开启了“快餐式阅读”的时代，近两年不断出现的短视频APP也在潜移默化着人们接受知识的习惯和方式，随着短视频、碎片化阅读的不断发展，现代人似乎已经承受不起静下心花时间考量思辨哲学之美和深邃思考之重，当面对曾经熟悉的纸质书籍，更多的人不会再静下心来阅读一本书。曾经门庭若市的新华书店如今也略显冷清。“‘后真相时代思潮的背后，无非是人们面对悬浮多变的社会生活所诱发的精