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糖果雨小班语言教学解析

一、幼儿园小班的语言教学，我们首先关注的是小班语言教学的目标：

1、乐意与人交谈、讲话，在生活中鼓励幼儿愿意与老师、小朋友用语言与别人交往。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。喜欢听故事，看图书，并理解其中内容。

3、敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达。

二、幼儿怎样乐意表达

从以上三个目标来看，非常明确幼儿在小班时期所要达到的语言能力。在本节小班语言活动《糖果雨》中，整体教师语言较多，给予幼儿的表达机会较少。怎样让幼儿乐意在他人面前表达?教师应给予幼儿更多的机会，用教师亲切的教态，生动的语言去激发幼儿大胆表现。教师在教学中成为引导者、启发者，而不是控制者。不能一味的因为要达到教学目标而忽略了孩子想要表达的意愿。

三、教师语言的重要性

小班幼儿年龄小，自我管理能力较差，怎样在教学中，让小班幼儿积极的参与进来?这需要老师的语言引导。亲切的、生动的、富有趣味性的启发和引导，让本来注意力不集中的小班幼儿，能被老师的语言深深吸引，从而才能更好的展开教学。录像中，教师使用了扩音器，使得声音尖锐、杂乱，体会不到生动与可爱。在进行下一环节时，

教师提出明确要求，幼儿才能更好的实现教学目标，这一点，再任何年龄段，任何教学领域，都非常的重要。

四、幼儿的自我表达

本节教学活动目标中，有根据故事内容，幼儿进行仿编的要求，这便要求教师在进行新授时，反复提问，多种方式让幼儿多说，牢记句式特点，才能在仿编时幼儿能大胆想象，大胆表达。所以，在新授时，教师就要为这一目标做准备，做铺垫。小班幼儿语言领域的目标里：幼儿敢于表达，清楚的进行自我表达。所以，幼儿的敢于表达是在于，他已经有了一定的知识基础，有信心，才会勇于表现自己。教师在设计环节时，一定要换换相扣，为达成目标做准备。

五、表达的多样性

幼儿再敢于表达的基础上，教师根据幼儿活动时的表现随时调整，用多种方式鼓励幼儿展现自己，更甚至是展现小组之间的合作，而不是幼儿单一自己表达想法，这样，对目标有了提升，幼儿在学习中还学会了合作。

一节优秀的语言活动，需要教师的精心设计，需要教师语言的生动有趣，需要积极正确的引导。但是，不要忘记了，幼儿是活动的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者，不要过于掌控孩子，大胆的放手，孩子会给与我们更多的惊喜。