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初中信息技术课堂中分组教学的策略探讨

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张燕

摘要：现在是一个信息技术时代，信息技术在现在这个时代是非常重要的，但是众所周知，想要掌握一门技术是非常困难的，因此教师可以尝试从初中的时候就开始培养学生学习信息技术的兴趣，但是初中阶段的学生正是喜欢玩闹的时候，因此学生很难静下心来学习，为了提高学生在信息技术课堂上的学习效率，教师可以尝试一下使用分组教学这种方法来对学生进行教学。

关键词：初中信息技术;分组教学;活跃气氛;提高效率;便于管理

信息技术是现在非常热门的一个技术手段，这门技术的在现在这个社会很多地方都可以用得到，但是信息技术学起来也是非常的不容易的，为了能够让学生更好地掌握信息技术，教师要在这上面花费很多的功夫，而在本文中笔者主要介绍了一个方法就是分组教学，通过分组教学的方式可以提高学生对信息技术的熟练掌握程度，这样会让学生对该知识点记忆的更加深刻。

一、活跃课堂气氛

使用分组教学的方式对学生进行教学有一个非常突出的特点就是可以活跃课堂气氛，对于传统的教学方式来说，学生和教师之间的距离很遥远，学生总是对教师感到非常的拘束，这样就会导致学生在和教师进行交流的时候会在潜意识中束缚自己，这样是非常不利于学生进行学习的，而通过分组教学的方式，教师可以让学生之间进行讨论，如果学生有不懂的地方的话，可以向学生请求帮助，因为学生之间的地位是平等的，这样的话学生愿意主动的去询问问题，但如果是向教师进行询问的话，学生可能会感觉到很恐惧，通过分组教学的方式有利于提高学生的信息技术能力，有利于活跃课堂上的气氛。

例如在“我看网络”这一章节的内容当中，这一节的内容是整个信息技术课程的基础，为了能够知道学生对网络时代的看法是什么样子的，教师可以通过让学生进行分组讨论的方式来进行授课，在讨论的过程中学生可以肆无忌惮的发表自己的言论，当然发表的这些言论必须是正当的，在分组讨论的过程中学生不用担心自己说错了之后教师会批评，这样的话学生就敢于发表自己的言论，那么学生就会放开许多，进行讨论的时候也会更加热烈，这样很容易就能使整个课堂的气氛活跃起来，也有利于提高学生的学习效率。

二、提高学习效率

在传统的教学方式上，因为一个班级的学生有很多，所以教师可能顾不过来那么多的学生，这就导致某些学生会趁教师不注意的时候走神溜号，在走神的期间学生可能一不小心就会错过一些非常重要的知识点，这样的话学生就相当于并没有掌握这一节的知识，这对于学生的学习是非常的没有帮助的，通过分组教学的方式，可以让学生有一个比较的对象，如果在一个小组中有一些学生不認真听讲的话，那么不用教师来批评，他的学生就会对该学生进行指责，所以学生为了树立自己良好的形象，也会在课堂上认真地听教师讲课，这样的话学生的学习效率也会有一定程度的提高。

例如在“上网准备”这一章节的内容当中，这一章节的内容还是理论性的知识比较多，因此学生觉得这一章节的知识很无聊，在教师讲课的时候有些学生可能会走神，这样学生的学习效率也不会很高，但是通过分组教学这种方式能够让学生置于一个学习小组当中，在这个小组当中如果大家都学习的话，那么学生也不好意思在不努力学习了，因为这样不仅对自己不负责任，而且还会影响到其他的学生，所以学生也会慢慢的收敛自己，这样的话渐渐的学生也就能听进去东西了，对于提高学生的成绩是非常有帮助的。

三、便于教师管理

在一个班级当中会有各种各样的学生，有的学生很乖很容易管理，但是有的学生就不听教师的话，有自己的想法，这种学生是最不好管理的，而且在初中这个阶段很多学生都是并不知道自己要干什么，所以很容易就会受蛊惑，如果有一个学生带动班级来不努力学习的话，那么对于整个班级来说都是一个非常大的问题，但是通过小组划分这种方式把每一个小组的成员固定下来，这样会方便教师对班级进行管理，如果一个班级有很好的学习氛围的话，那么就算是不想学习的学生，他也会静下心来慢慢的改变自己。

例如在“我的E世界”这一章节的内容当中，因为这一章节的内容也是和现在的生活息息相关的，在讲这一节的知识到时候可能有些学生会不愿意听讲，那么他在课堂上就容易捣乱，不遵守课堂的秩序，这样会对其他学生的学习产生影响，所以为了能够让教师更好地管理整个班级，教师可以将班级划分成几个小组，在小组中选出一个小组长，这个小组长就相当于一个班长，由小组长对这小组中的几个人进行管理，这样可以大大提高学生学习的效率，而且也更容易管理一些，因为毕竟小组的人相对整个班级的人来说是少了很多的。

总而言之，分组教学这种方式不管对于学生的学习还是对于整个班级的管理来说都是非常有用的，当然也并不能说这种方法就是十全十美的，分组教学这种方式也有一些缺点，但是总体上来说还是利大于弊的，因此教师不妨尝试一下使用这种方法来提高学生学习信息技术这门课程的兴趣，相信各位教师能够