优化美术课堂教学全面提高学生素质.docx

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优化美术课堂教学全面提高学生素质

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【摘要】在美术教育中，教师需要不断更新自己的教学方式，使优化的课堂气氛带动学生的学习兴趣，是美术课堂的创新理念，也是我们提倡的。教师必须树立全新的教育理念，优化美术课堂教学，以学生为主体，充分体现学生的主体性，全面提高学生素质，并寓知识技能融于兴趣之中。本文就美术课堂中通过优化美术课堂教学全面提高学生素质展开讨论，分析其关系和引导性。?

【关键词】美术课堂，素质教育；兴趣；多媒体；主体；

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生学习的积极性，发展学生的个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能。随着新课标的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。而美术是一门必修的义务教育课程，是对学生进行美育的重要途径。激烈竞争的二十一世纪，迫切需要培养和提高全民素质，培养同现代化要求相适应的公民。提高民族素质，学校教育是基础，而素质教育又离不开美育，如何优化美术课堂教学，全面提高学生素质，已刻不容缓。

一、提高学习兴趣，优化课堂教学

兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。兴趣是最好的老师。作为一名学生，如果失去了对这门课的兴趣，那他将不会学好这门课。学生的学习兴趣、学习的积极性也往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生。

我觉得除了要上好第一节美术课外，每节美术课的导入部分也要设计得吸引学习兴趣。当然，还有课堂的内容要多样化。比如，我会多上一些学生们感兴趣的手工课，剪纸、折纸、粘土教程、刻印章，而且材料都是向学校申请费用统一购买后免费发放给学生，使每个学生都有手工材料，进一步提高学生学习兴趣，优化课堂教学。

二、发挥多媒体优势，优化课堂教学

俗话说教学有方法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学目标，教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，又省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。充分利用现代化的教学手段，进一步增强美术的吸引力。改革教学的模式是必然的，因为我们必须与时俱进，从而能将传统的教学方式突破，取得更好的效果。学生需要直观面对画面才能够引发美术的兴趣，运用多媒体教学，不仅能吸引学生的注意力，激发学生学美术的兴趣和情感，而且还能有效地培养学生的思维能力，提高教学质量和教学效率，优化教学课堂。比如，在三年级上册的《走进传统民居》一课中，通过播放《让子弹飞》电影中开平碉楼的片段，让学生直观的感受出开平碉楼的特点，边看边学，仿佛置身其中，大大提高学生的学习兴趣。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并茂，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚；也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。所以，我们现在可以结合信息化技术，进行多媒体的教学方式，用文字和图片以及动画结合的形式来进行。这样的话，学生就能够看得清，心里也就有数。可想而知，只要老师能够充分地发挥多媒体的作用，对美术课堂教学来说，无疑大有裨益。

三、突出学生主体地位，优化课堂教学

以学生为中心是现代课堂授课的重点内容，是素质教育发展的主要方向。改变单纯的知识灌输,向培养学生各种能力发展,适应学生主体意识的萌芽与发展改进,发挥学生的主体作用,把时间交给学生,让学生自己说,自己议,自己问,自己讲,自己体,实施主体性教学模式，让学生拥有更大的发展空间。首先，教师在课堂上应增加与学生之间的互动。例如，组织学生对相关美术作品先进行小组讨论。然后让学生在课堂上对彼此的作品进行交叉评价，以提升学生的艺术欣赏水平以及表达能力等。最后，教师及时点拨、点评。学生们有自己的理想和个性，他们是活生生的人。只要在轻松愉悦的教学环境中，在尊重学生自主地位的基础上，学生才能够敢于质疑，敢于发言，敢于冒险。学生的潜力才能够得到充分发挥。教师的一个微笑，学生的一份信心，课堂上教师要发挥主导作用。要做到与学生亲切、和谐、主动拉近与学生之间的距离，营造一个和谐、民主的环境。这样才能进一步培养学生良好的心理素质和创新能力。

四、发展个性教学，优化课堂教学

个性教学是教育教学的发展方向。学生个性的形成是一个长期而艰苦的过程，教师在教学中要走出传统教学模式，运用新的教学理念，既要重视人的全面发展，又要尊重学生身心发展规律和不同的个性特征，重视人的差异性，放开学生的手脚，给予孩子自由发挥充分想象的空间，使学生的个性得到充分的张扬。在教学中还要不断启发学生发现自