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2023中考复习计划十篇
中考复习计划篇1
一、指导思想
认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每
一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听
力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标
全组同志齐心协力,真抓实干,争取新教材英语教学创辉煌,积累一些宝贵
经验。
知识要求:1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结
构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专
项训练,帮助学生构建知识网络。
能力要求:达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要
求。
三、复习时间及内容安排
第一轮:强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、
语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮:以中考指导用书为主
加强复习,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训
练,帮助学生构建知识网络。进行综合训练,对学生进行书面表达训练、多做各
种模仿试题,培养学生答题能力和技巧,进行查漏补缺。
四、复习资料:
1、初中英语学业指导用书
2、初中英语词汇表
3、中考听力和阅读
4、去年的中考试题
五、措施:
1、备课组加强复习课的研究
详细做法:每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课,第四节课进行评
课,主要对需改进之处提出宝贵建议,共同探讨复习教学策略,提高复习课的教
学效果,第五节继承集体备课,研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外
作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学
生的注重力,使其保持复习的积极性
我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复
习,采取“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”;
初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。)
因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点,在复习课中,我们要将平时
数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起。整
合内容包括:语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们
可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业
考试复习指导用书》上的相关内容有机结合,从而做到事半功倍的效果,通过整
合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记
忆,促进运用。
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化
记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时
适度地妥善安排相关内容的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水,轻易使学
生感到“老生常谈”,导致他们注意力分散,思想不集中。我们要加大每节复习
课的容量和密度,不断变换活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计
的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练。当学
生复习有所收获时,他们会感悟到:复习课重要,复习课必不可少,自然也就会
保持继续学习的主动性和积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习爱好,使学生乐于参与复习活动,引导
学生自己举例、分析、归纳、总结规律
举例:动词复习的构思
首先,应向学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式、基本时态、
语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上,基本先检查学生动
词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用
(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学
生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复习都以学生的分
析、举例为前提,再加以教师的补充。
按照上述分类,给予学生适当的操练。在最初操练中,先放慢速度,要求学
生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程中,题目数量不要
多,只要体现出各种知识体系就行了。
其次,根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学
生这一部分的命题特点。通过事例,告诫学生在这一部分各个知识点所占比重,
让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色,在给出
某个动词后,鼓励他们自行创设情境来命题,然后再
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