择一事终一生，不为繁华易匠心--教师节发言稿.docx

择一事终一生，不为繁华易匠心--教师节发言稿

尊敬的各位领导、同志们:

大家上午好！我是某某一中语文教师某某，非常荣幸能够作为“某某好老师”代表发言。我发言的主题是《以文化人育心铸梦》。

正如习近平总书记所言：“文化兴则民族兴，教育强则国家强。”文化不仅是教育的根基，更是民族兴盛的支撑。作为一名高中语文教师，我用文化的甘露滋养学生心灵，用知识的火炬照亮他们的梦想。

课堂上，我以文化人，融合多元形式，点燃学生心中的志向之火，助其在青春的蓝天翱翔远航。

在工作中，我发现一些孩子容易自我满足、缺乏远大理想。上课文《喜看稻菽千重浪》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》时，我巧妙设计了颁奖典礼活动，利用袁隆平、屠呦呦的先进事迹对学生进行理想信念教育。“同学们，假如你在颁奖典礼上致辞，你想对袁隆平、屠呦呦说些什么呢？”学生们踊跃发言，有的说“袁老，您一生奔波于田间地头，只为实现‘禾下乘凉梦’和‘杂交水稻覆盖全球梦’，让天下人不再挨饿，您是我心中最崇敬的人。”有的说“屠老，您在如此艰苦的科研条件下，执着探索，发现青蒿素，拯救了无数疟疾患者的生命，您值得我们永远学习。”还有的说“袁爷爷、屠奶奶，你们的成就不仅仅是个人的荣耀，更是全人类的福祉，你们才是真正的大英雄，。”……我还通过《新闻周刊》、经典阅读、作文练笔、课前5分钟分享等此类课堂活动，指引孩子们拨正航向，胸怀天下，立志成才，报效国家。

在这样的文化浸润下，2024年某某一中有6人考取北大清华，而我的学生某某、某某均考上了北京大学，他们都立志要做文化交流的使者。在某某一中重视立志教育的传统影响下，我校还涌现出一大批志存高远、小有成就的杰出校友，有“中国青年女科学家”某某、数据科学家某某、智慧城市发展联盟秘书长某某、华为“天才少年”、人工智能专家……我深信，当学生们洞悉文化的深邃力量，他们在未来的征途上，定能步履稳健，成就非凡人生。

课辅暖心春风化雨润无声

课下辅导不仅是知识的补充与深化，更是心灵的滋养与成长的催化剂。

班上的某某同学缺少吃苦精神，急于求成。我利用课外活动跟他探讨，某某最感兴趣的是北宋文坛领袖、“唐宋八大家”之一的欧阳修，我就带他来到了学校的画荻园，跟他讲了欧阳修4岁跟着母亲来某某投靠叔父的故事，某某激动地说道“哇，原来画荻园就是来自欧阳修在某某画荻学书、刻苦求学的故事。”我说欧阳修在某某刻苦读书18年，某某是他诗文革新的初心地，是他举入仕途的奋斗地，更是他终生难以忘怀的故土。著名散文《李秀才东园亭记》就是欧阳修为记载某某风物而作。“孩子呀，学习之路，恰似细水长流，需耐心与毅力并行。真正的成就，从不是一蹴而就，而是日积月累，坚持不懈的结果。”

面对抗压能力差的佳盼同学，我告诉她苏轼一生多次被贬却始终豁达乐观的故事，以古人之坚韧激励她勇敢面对高中的压力。对于人际交往能力薄弱的昕琪同学，我提及古代“六尺巷”的故事，引导她学会理解包容，建立良好人际关系。而针对缺少团结协作精神的可欣同学，我分享了廉颇与蔺相如化干戈为玉帛、携手使赵国强盛的故事，让她明白团结合作方能成就非凡的道理。以文化人，在这短暂的课间，为孩子们的学习、生活和内心注入正能量。

校园润色雅境活力展风华

我带领学生零距离感受一中优美的校园环境和90年丰厚的校园文化积淀，让他们身临其境地体验到这迷人的文化魅力。

来到图书馆里，我应声朗诵道“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”立于德晟楼巍峨的门楣下，我轻声说：“以德为基，方能铸就辉煌人生。”漫步文忠路，引导学生们用诗歌与欧阳修先生开展时空对话，汲取着无穷的精神力量。穿越季梁路，用先贤的智慧之光照亮孩子们的心田，启迪未来之路……同学们听着我的讲述，眼中闪烁着求知的光芒，心潮澎湃，仿佛跟随我的引领，遨游于浩瀚的文化海洋。优美的一中校园环境如诗如画，文化的气息如春风拂面，滋润着每一颗年轻的心灵，让同学们在这片文化的沃土里茁壮成长。

课本剧大赛是我校的经典文化品牌。针对部分孩子成长中出现的情感困惑，去年我利用课本剧大赛的机会，鼓励孩子们编排经典名著《简爱》片段，这不仅是一场戏剧排练，更是一场心灵之旅。每一句台词的揣摩，都是对内心世界的深刻探索；每一次情感的流露，都是对生命力量的勇敢展现。孩子们不仅领略了经典文学跨越时空的魅力，更经历了一场生命的礼赞与灵魂的洗礼。一向腼腆自卑的晓萌自信地说道“老师，我从简爱身上竟然看到了自己的影子，找到了成长的方向。”

通过体验、探讨、实践等方式，我还引导学生开展了一系列微课题研究，例如《青年欧阳修与某某的历史文化探微》、《古诗文伴我行》、《家乡美之文化调查》……这一场场活动、一个个微课题让同学们感受到了一个温馨和谐、智慧与创意并存的精神家园，让优秀传统文化的光芒照进每一个年轻学子的心灵。

文化如灯，照亮前行之路；教育如舟，承载未