小学数学西南师大六年级下册三正比例和反比例比和按比例分配整理与复习教案.pdfVIP

《比和按比例分配》整理与复习教案

数学目标

1复习比的意义和性质及按比例分配解决问题的方法.

2.通过复习，沟通分数、比和除法之间的联系

3.培养学生学习数学的乐趣。

教学重点：按比例分配解决问题

数学难点：沟通分数、比和除法之间的联系

数学准备:PPT、题单

数学过程:

一、旧知巩固

谈话：这节课，我们一起深入.理致地把本单元所学知识梳理一下。

（板节:整理与复习)

1.小组内交流，发言人记录

2.请小组的发言人汇报一下小组整理结果

二、互动折授

1.归纳总洁

提问：说说化简比的依据和方法，化简比和求比值有什么区别？

(1)学生独三思考

(2小组内讨论交说

(3)、班内交流、反馈、补充

(归纳：化简比是根据比的基本性质来化简。化简比的最后结来是一

个最简整数比,求此值的结果是一个数值。)

2.说一说按比例分配的解题方法

(1)学生独立思考

(2)、小组内讨论交流

(3)．集的交流反馈

（归纳：因为按比例合配是把一个数量按照一定的比分成几部分，所

以解决这类问题可以把比看做分得的份数来解答,也可以把比转化成

分数乘法来解答。)

3.让学生完成第99页“整理与复习”第1题

（归纳:化简比的最后结果是一个最简整数比,求比值的最后结果是

一个数值,如果是分数要化成最简分数。)

4引导学.生完成第59页“整理与复习“第2题.

(1)学生审题,说一说从中获得哪些数学信息。

（2）根据题目所提供的数学信息解答问题

(3)说一说这个问题有什么相同点和不同点

三、现通练习

1.出示教材第59页“练习十六”第1题。提出要求：

(1)认真审题，说说发现了什么，怎样来解答。

（2）独立完成，同桌订正

2.出示教材第59页“练习十六”第2题,提出要求

（1）三分之二还可以怎样理解？

(2)这可小怎样理解?

(3)、小组讨论解法。①

(3)独立完成计算，集体订正。

3.出示教材第60页“练习十六”第4题.提出要求:

(1).53还可以怎样来理解？这道题的单位“1”是谁?

(2).小组交流，你想用什么方法解答？

(3)独立列式完成计算，小组订正

4.出示数材第60页“练习十六”第5题,提出要求:

（1）思考:你想用什么方法来解答这道题?小组交流自己的想法

(2)独立列式计算

(2),小组订正

5.完成“练习十六”第题

四、深堂小洁

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

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